教师继续教育培训的工作总结-部门工作总结

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教师继续教育培训的工作总结-部门工作总结

教师继续教育培训的工作总结范文-部门工作总结

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状

同事、家长和学生的认可。

依法执教是教育教学的宗旨，学校在教给学生必要的学问的同时，对学生进行确定的法律学问的传授也是生活与学习的需要，在本学期的教学过程中，我能有效地对学生进行法制教育，同时加强自己对法律的学习，为法制学问在教育教

况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破

学活动中的渗透做了铺垫。

难点，因此，让我们写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是我整理的教师继续教育培训的工作总结范文-部门工作总结，欢迎阅读与收藏。

教师继续教育培训的工作总结范文-部门工作总结1

于学生。在课余时间，加强关于新理念、新学问、新方法、新技能的学习，充分

一个人只有不断地学习，才会不停地收获，只有不断地学习，才能使自己适

利用网络优势，向其它先进的单位和个人学习，并在学习的过程中做好自学笔记，

应社会的进展。教师这一行业更是如此，要想成为一名优秀的老师，就必需树立

定期梳理，准时总结，吸取先进元素整合在自己的学习和工作之中。

终身学习的意识，在学习中成长，在学习中进步。通过本年度继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素养教育的需要，必需不断的全面提高自身素养，现将本年度个人继续教育总结如下：

自己的课堂教学中整合信息技术。

一、基本功训练

1、主动参加学校组织的三笔字培训与学习，并且取得了相应的成果。 二、加强师德修养的学习和法制学问的学习

德胜才者是君子，才胜德者是小人，各行各业都对从业人员的职业道德有着不同的要求，作为一名教师，更是要树立崇高的师德，把每一个学生当作是自己

学习的践行者。

独一无二的创作，关心疼惜每一个学生，这样才能使他的工作热情如潺潺而流的

教师继续教育培训的工作总结范文-部门工作总结2

小溪永不枯竭。在与家长、同事的合作中，他也必需保持虚心谨慎的工作作风才有助于他的成长与进步。在本学期的继续教育学习中，我严格要求自己，得到了

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三、加强新理念、新学问、新方法、新技能的学习

在“四新”的学习中，并专心听讲，认真做好笔记，课后主动反思。在教育教学活动中将学到的学问渗透到课堂，学以致用，使继教的成果服务于教学，服务

四、稳固继续教育学习的成果，不断进步

1、稳固信息技术与课程整合的学习：针对本人的个人状况，计算机系统维护的弱点，下期我将继续加强对网络基本技能的学习，每天坚持学习一小时，在

2、擅长总结阅历，勤于撰写教学论文、教学反思等总结性文章，使自己的阅历不断积累。

总之，在本期的继续教育学习中，我本着多听、多想、多学、多做的宗旨，踏踏实实地学习，勤勤恳恳地实践，在终身学学习的意识下，切实做到一个终身

中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教


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师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。在中学教师培训过程当中，我遇到的每个老师都流露出主动、乐观、向上的心态，我觉得保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的看法。我主动利用空余时间学习教育理论，学习先进阅历和新的教育理念来不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了特殊大的进步。下面就以我一年中的培训和实践来谈谈自己的阅历总结。

一、学习培训理念，更新自我观念

通过对培训理念的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对中学教师来说，商量是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的商量具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性商量及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从如今的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。教师对此的定位特殊迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“如今的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力商量自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、商量者、实践者。教师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是商量者，带着学生主动主动参与科研课题的商量。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、学习培训内容，自觉走进新课程

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的'学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们

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的自身素养，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的进展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分表达素养教育的根本目标。

培训，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，商量、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体。而如今的我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志，激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观看、试验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把冗杂的问题简洁化处理后呈如今学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。通过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的


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理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分表达素养教育的根本目标.

三、学习师德内容，创新课堂

无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然 平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的伴侣，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的平等的志同道合者。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教育。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。温和的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

课堂是教师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。

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