“问卷星”在高中化学假期作业评价中的应用

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《“问卷星”在高中化学假期作业评价中的应用》，欢迎阅读！

“问卷星”在高中化学假期作业评价中的应用

摘要：将“问卷星”平台运用在平时作业和课程教学中，能有效的帮助教师收集学生在假期学习过程中的信息，发现问题，并及时进行学习评价；平台能自动生成假期中学生的作业成绩，进行统计分析，时效性强，并能有效减轻教师的工作量。问卷星平台的合理利用，既能发挥学生手中智能手机的作用，又能提高教师的工作效率，是将信息技术与课程教学的融合良好示范。 关键词： 问卷星 作业 教学评价

问卷星平台是一款专业的在线问卷调查、测评、投票平台。问卷星具有操作快捷、易用、成本低的明显优势，已经被大量企业、组织和个人广泛使用。目前，问卷星在高中信息技术课堂以及高校教育教学已得到部分应用[1]。每到假期、周末，老师们布置假期作业的时候很有热情，但到开学批阅的时候，要么干脆不看，要么就是课代表检查，假期作业的开展却不尽人意，作业的完成缺乏有效监督。当前大部分老师的假期作业主要以纸笔测试题或者抄写为主，很少涉及学生与学生之间的差异，不利用学生的假期补差，寻找自己的不足，且对学生做题结果的收集和处理不够高效，反馈不够及时。所以发挥信息技术的优势将高效互联网平台引进高中生的假期作业进行及时评价反馈是很有必要的。

为改变传统的假期布置的不易评改，作业量大，难分层布置等缺点，问卷星可以实现分批次发布作业，为不同学生不同需求每天布置一定量作业，且教师可以结合当天布置的作业情况，调整第二天的作业，可以做到今日事今日毕，成绩反馈及时。

本文结合高一化学寒假作业为例，介绍问卷星平台（免费版）的使用过程。 1 设计知识点分布

本学期，高一学生的化学必修1内容已经学完，人教版《化学必修1》中实验基础知识、阿伏伽德罗常数、离子共存问题、离子方程式、氧化还原反应等内容均是化学高考试题中的高频考点。教师可结合高频考点设置相关题目，也可以运用问卷星制作矩阵量表题目，让学生对自己的学习中的困难的知识点选择，这样教师就能提前对题目难度或者分层基础做到心中有“数”，能及时获取反馈意见，同时也能促进师生之间的有效交流。 2 制作电子问卷

2.1 创建问卷 输入网址www.wjx.cn（问卷星），进入问卷星登录页面后进行注册，也可以使用QQ或者微信进行注册。注册登录成功后，点击“创建问卷”并选择问卷类型。该页面包括考试、调查等六种类型，点击所需类型进行创建。我们选择的问卷类型是考试，在考试类型中还可以添加考试单选或者多选、考试判断题，考试简答等多种题型。点击创建考试问卷，该页面选择文本导入，需要教师提前根据需求将试卷保持在word 内，然后上传word 文档，也可以选择其他方式。 2.2 编辑问卷 根据试题内容进行编辑问卷，例如，添加考生信息，也可以手动添加题目（选择题或者判断题等），最后编辑考试常用设置，确定考试时间，学生则需要在规定时间内完成作业。完成试卷编辑后，即可发布此问卷。

2.3 发布问卷 点击发布此问卷后，该平台会自动生成该试卷的链接网址或者二维码，可分享到QQ群或微信群内，学生可通过计算机、平板电脑或者手机点击进行做题，学生只需要有QQ和手机就能完成试题，做完后提交。 3 获得评价结果

当学生提交完试卷后，教师可以通过平台查看实时参与情况，并且通过平台的统


计与分析获得成绩数据，选择成绩、考试排名、题目准确率、答题来源分析等对学生进行分析，生成一份成绩的统计分析报告（图1）。即使在课堂上，教师和学生也可以快速地对结果进行查看和分析。 图1 成绩分析图例

4 结语

问卷星是现代信息技术发展的产物，它的合理利用解决了教师对平时练习的分层困难，教师只需要对不同基础的学生进行分层，且对练习进行分层，即可实现对不同学生的因材施教；减少了师生负担，学生只需要做自己的层次练习即可，而作业无需手改，作业成绩自动生成，评分结果能给教师和学生实时反馈，也可作为课堂的讨论素材。学生围绕试题所开展的讨论的过程也是学生运用学知识和技能的过程，将评价溶于学习中，从而实现学评相结合，可为落实核心素养服务。 参考文献

[1]秦燕霞.问卷星在人体解剖学课程教学中的应用实践[J].解剖学杂志，2018,41（5）：615-616

本文来源：https://www.dy1993.cn/yINx.html