幼儿园如何做到科学保教

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幼儿园如何做到科学保教

根据《纲要》要求，我们需要重点探索幼儿园保育与教学的关 系，以确保保教质量的提高。那么如何做到“保中有教，教中有 保”，努力实现保育工作科学化、规范化、系统化？这成为我们幼 儿园必须思考的问题。作为幼儿园我认为可以从以下几个方面入手： 要做到“保教合一”，首先要目标合一。 幼儿园的教育目标是促进幼儿全面、和谐地发展。这个目标需 要教师和保育员共同承担并完成。教师、保育员应主动配合，既重 视教育中的保育工作，又抓住保育中的教育契机 , 为同一目标而努力。 其次，要观念合一。 首先要确立教师和保育员同是保教工作者，虽岗位不同、分工 不同, 但应具有相同的教育观念。幼儿园教师要更新教育观念，充分 认识保育工作在幼儿园教育中的重要作用。随着《幼儿园教育指导 纲要（试行） 》的颁布，保育员的角色和工作内容发生了很大变化： 由侧重“卫生消毒”变为侧重“配班参教”；对幼儿由表面安抚到 关注内在需求；由侧重“保”到注重“育”。所有这些变化都要求 保育员重新认识自己的工作及角色。保育员也要熟悉并掌握幼儿教 育学、心理学专业相关理论，了解当前的各种幼儿教育思想。此外， 还要具有较好的组织和管理才能，能管理和组织好班级活动，有效 进行集体教育。掌握幼儿卫生保健理论，懂得营养学和常见病，传 染病和外伤的简易处理知识。在实际工作中不断努力研究保育工作 规律，探索科学的保育手段、方法，确保保育工作的优质高效。教 师和保育员都应牢记在任何活动中都要贯彻“保教合一”的意识 , 做 到“保中有教”“教中有保”，彼此之间密切协作，保持沟通，促 使幼儿园“保教合一”工作开展得更加有序。

再次，幼儿园应加快保育人才队伍建设，切实提高保育工作水 平。第一，调整队伍，优化队伍结构。我们认为，保育在幼儿园教 育阶段占有重要地位，保育员队伍年轻、专业化是提高保育工作的 首要条件。但在传统的保育观念中，保育员给人家的印象就是打扫 卫生、整理物品，随着时代的发展，素质教育呼唤教育者素质的提 高，曾经有一度出现了这样的怪现象，越是负责任的保育员，包办 代替越多，保育员观念不转变甚至会制肘教师实施正确的教育行为， 一位园长的话说得很形象：“要想提高幼儿园的保教质量，保育员 的素质跟不上就等于瘸了一条腿。”幼儿园应重视保育工作，积极 向社会进行招聘，欢迎年轻力壮、有文化的同志充实到保育员队伍 中。通过增加经费投入、引进竞争机制、实行考核未尾淘汰制、协 调互补等手段，优化保育队伍，使之年轻化、知识化、专业化，形 成了一股不断要求上进的良好的竞争风气。第二，要建设一支好的 保育队伍，必须加强对保育人员的培训。构建培训辅导网络，以上 岗、晋级、继续教育等分层培训方式帮助保育员练就基本功，提咼 保育技能，加强培训工作的针对性和有效性。幼儿园要以园本自培、 外出学习、结对带教、保育研讨等多种方式，不断提咼保育人员的 理论素养和专业水平。幼儿园是实施


保育与教育的机构，要促进幼 儿身心的和谐发展，全面提高幼儿素质，必须做到保教结合，寓教 于保，以保促教。实行“三教轮保”模式已成为各个幼儿园未来发 展的趋势。

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