2020年幼儿园大班教育随笔孩子对玩具的独占心理

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幼儿园大班教育随笔孩子对玩具的独占心理

幼儿园教育随笔：孩子对玩具的独占心理

在幼儿园里，不管是儿歌还是老师的日常要求，我们都在跟小 孩子提一个词，那就是分享。不管是分享食物还是分享小伙伴还是 分享有趣的故事，或者分享自己的玩具，要一起跟大家分享，我们 才能得到快乐。

但是，我观察到，零食孩子们可以互相的分享你一口我一口， 但是玩具他们却做得并不好。我们班的幼儿园被我分了四个小组。 同时玩具也寻找到四个大盒子，每个盒子上贴上他们小组的标签， 里而装满了玩具，基本上是各小组的玩具，都是均匀的，这样的 话，以后玩耍的时候就在自己的小组里面，更加的方便。

但是，之前全班一起玩玩具的时候，不光是地盘上了不方便， 孩子们也总是争抢，一些比较占强的小朋友，他们而前的玩具一大 堆，而一些比较弱势的小朋友，却拿不到许多玩具，要么就只有一 两个在手上甚至有的小朋友手上一个玩具。我以为分成小组玩游戏 玩具的时候就会情况变得好一些，但是并不是我想的这样。

每天总有小孩子跟我告状，老师谁拿了我的玩具，老师这个玩 具是我的。老师，他拿了好多好多这个玩具我都没有了。老师他一 个人把


玩具和占了不给我们玩。每天的打小报告中除了谁扯我头发 谁碰了我这类的小报告之外，就属玩具的小报告最多。我一再跟他 们提：玩具，要一起玩，大家分享分享不要争，不要抢，谁拿到就 让谁先玩。但是这样的争抢玩具的情况屡禁不止，到底该怎么办呢?

怎么样让孩子能够把自己心爱的玩具分给其他的小朋友，大家起玩呢?希望我在以后的教学中能够回答这个问题。

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