幼儿园大班绘本阅读教案《团聚》

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活动目标：

1.阅读绘本，能细致的观看画面，斗胆的表述对故事的明白得。

2.通过讨论、猜想等多种方式，明白得绘本内容，感受主人公的心理转变。 3.喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 4.依照已有体会，斗胆表达自己的方式。 5.引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

活动重点：

通过画面明白得故事内容，让幼儿感受到阅读的乐趣，感受到主人公的心理转变。

活动难点：

能细致的观看画面，斗胆表述对故事的明白得。

活动预备：

《团聚.》幻灯片，背景音乐。

活动进程：

一、.观看封面，谈话导入

今天郭教师带来了一本关于我的图书，看看封面上我的隔壁都有谁？一家人在干什么？我睡在哪里？你有无在爸爸妈妈的中间睡过？是什么感觉？ 二、阅读绘本，明白得体验

1. 在第一页上你看到了谁？爸爸什么缘故不在家？你猜一猜爸爸到哪里去了？ 2. 爸爸只有过年的时候才回来，我看见爸爸的表情是如何的？爸爸什么缘故用胡子渣


我的脸？爸爸抱起我，我什么缘故吓得大叫起来？若是你的爸爸出差好久回来了，你看到爸爸什么表现？

3. 当我吃到包着钱币的汤圆后、心情是怎么样的？请小朋友来演出一下。什么缘故爸爸看到我吃到了包着硬币的汤圆比我还高兴呢？

4. 当大春给我看他的大红包时，你猜猜我是怎么做的？什么缘故我不感觉大春的大红包稀奇，却要把我的硬币拿给他看？

5. 爸爸让我跟他一路去屋顶，看不到远处有什么，你会怎么表现？当爸爸看到我看不见远方的东西时，你猜一猜爸爸会怎么做?你被爸爸高高的举起过吗？是什么样的心情？ 6. 堆完雪人打完雪仗后回抵家一摸口袋，什么找不到了？我的心情如何？你猜一下我会怎么做？请小朋友来演出一下着急的表情。什么缘故我这么在意这枚硬币？

7. 爸爸要走了，我的心情如何？爸爸在我的耳边悄悄地说了一句话，你猜一猜爸爸说了什么？什么缘故我不要爸爸给我买洋娃娃，却把硬币给了爸爸？ 三、配合音乐，重温故事

活动终止：爸爸要走了，我把硬币送给爸爸，因为这是一枚代表好运的硬币，这枚硬币会给爸爸带来好运，保佑爸爸平平安安的早点回来跟我和妈妈团聚。 活动反思：

第一次尝试绘本教学，没有体会，也没有太多的范本能够借鉴，只是试探。 绘本阅读教学的目标是，培育小孩们对绘本阅读的爱好，而不是但存的喜爱听故事。授之以渔不如授之以渔，提高小孩们阅读的能动性。因此，我选择了内容较简单，较适合中班小孩的绘本阅读《团聚》，这节课上下来，有中意的地方，也有很多的不足。 较中意的地址是：

在活动进程中一共提到了七大问题。每一个问题里面包括了很多的小问题。能在许多的小问题里面找到一个重点问题引导小孩讨论猜想进行提问，让小孩真正的走进主人公的


内心世界，去体验微妙丰硕的情感转变，培育学生的语言表达能力。

在介绍封面时，引导小孩，你在封面上都看到了谁，他们在干什么，什么缘故第一页上只有我和妈妈，爸爸到哪里去了？一方面培育了小孩敢想敢猜的学习精神，另一方面也给故事增添了一份神秘感。让小孩对故事的情节充满了好奇，有一睹为快的欲望。 不足的地址是：

提问问题时语言不够简练，有些啰嗦。

尔后的我必然会踊跃探讨，也希望大伙儿给予指点，一起交流，群策群力，真正有效的上好绘本阅读课，让小孩在经典阅读中取得欢乐，在分享交流中感受童趣，感悟人一辈子！

活动点评：

《团聚》是一个温馨且又有些伤感的经典故事，它吸引了小孩们，同时也深深地感动了我。

从故事中，小孩们明白了父爱的温厚，硬朗，和给自己的平安感。也明白和爸爸妈妈在一路的日子何等的甜蜜，可一年里爸爸只有春节才能回来一次，初见爸爸时，“我”怯怯的不肯走进，乃至吓得大哭，为了让小孩明白得“我”与爸爸的陌生感，郭教师设计了启发性的提问：我什么缘故吓得大哭？若是你的爸爸出差好久回来，你会怎么样等等，尤其是那枚宝贵的小小的好运硬币，从失而复得的惊喜到“我”又将其送给出远门的爸爸，那个地址面包括着多少的牵挂，又传递了多少祝愿。

郭教师在活动中有效提问调动了小孩的学习爱好，并结合生活的实际，让小孩们演出，体验主人翁“我”的心情，整个活动进程层次清楚，各环节过渡自然。应注意的是：再提问时再精炼些就更好了。

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