【育儿知识】向孩子“求教”激发求知欲

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【育儿知识】向孩子“求教”激发求知欲

父母在答复孩子的问题时绝对不要轻率地说“不知道”、“忘记了”等，否则当孩子回答问题时，也会不假思索地回答“不知道”、“忘记了”。父母更不可不懂装懂胡乱编造或说假话欺骗孩子。

当告诉孩子一个物体的名字和回答孩子的问题时，父母应该非常小心。在告诉孩子们时，他们不应该表现得像课堂一样，把它当作孩子们必须记住的东西。没有必要这样测试孩子——“这是什么？那是什么？”这样的测试是没有必要的。这只会让孩子处于非常紧张的境地——如果他错了，他会觉得自己犯了一个大错，这太可怕了！我经常看到许多非常善良的父母对他们的孩子这样做。他们没有恶意。他们只是想帮助孩子们学习更多。在学校，每当老师提问时。许多孩子立即表现出某种紧张和恐惧的表情，然后开始旧的坏习惯——虚张声势、猜测、玩耍和渴望得到暗示。即使在极少数情况下，一些孩子对问题也没有如此不安的防御反应。太多的问题会让孩子们觉得学习不是为了找出事情的规则和条件，而是为了得到答案。只要有答案，一切都会好的！孩子们原本对知识和学习的好奇和喜悦，演变成了一场又一场的考试，压力很大，容易挫伤孩子的自尊！

此外，还有一点是许多父母在亲子教育中不曾意识到的重要方针——“示弱”。我自己在这方面就受益匪浅。我女儿从小到大，一直都保持着强烈的好学、好问的好习惯。“示弱”就是把自己放在“无知”、“求知者”的位置上，让孩子来给父母“讲解”！ 请仔细想象一下：你是对从别人的解释中获取知识更感兴趣，还是对为别人澄清和回答一些问题更感兴趣？当然是后者！

父母向孩子“求教”时，无疑会更强烈地激发起孩子的求知欲望、成就感和自尊心。父母中的一人可以“明知故问”扮演“求知者”，另一位则主要承担为孩子解惑答疑的任务。父母也可以交替担任“专家”与“求知者”。如此一来，可以改变小孩子在求知好问的过程中，总是处于“弱势”的局面，有效地增强孩子的求知动力，同时又能够很好地提升孩子的自尊和表达水平，一举多得。

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