小学第二学期德育工作总结

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小学第二学期德育工作总结

本学期我校德育工作落实“为学生终身发展奠基，为社会培养优秀公民”教育理念，坚持德育为首观念，结合我校实际，落实全员育人，把德育工作根植于学生实际生活中，立足于学生生活世界，从学生身边小事、细节、环境、人物切入，体现“小、近、亲、实”，充分利用各类德育载体，实现常规育德、生活育德、心理育德、文化育德。 （一）做细做实常规管理

1、继续实行学生常规评比，强化学生行为、道德习惯培养。从最基本规范——讲究卫生、佩戴红领巾、值日等入手，做到每天一检查、一周一表彰、每月一总结，在抓反复，反复抓中，使学生良好行为习惯和道德习惯得到不断地巩固和强化。

2、把常规管理和红领巾值日岗制度相结合，充分发挥学生自我管理作用。

（1）我们让班主任老师在教室里将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、班级奋斗目标、班千部名单及值日表、流动红旗等都张贴在教室内，让学生一目了然，既增强了管理透明度，也有利于学生进取精神和集体荣誉感增强，也有利于科任教师对学生基本情况了解，更有利于对班级管理。

（2）举办领袖学堂，培养强有力少先队群体

学校大队委千部是学校进行管理助手。本学期以竞选形式，由学生投票决定人选。通过参与竞选，使学生有了自我表现机会，有了获得成功机会，使一些成绩不太优秀但工作能力强学生脱颖而出，更使成绩优秀学生也注重提高自己全面素质与能力。本学期，我们大队部依然举办领袖学堂来培养队千部群体管理能力和民主意识。为充分调动红领巾值日岗同学积极性、锻炼他们管理能力，少先队大队部对学生管理实行每周一小结，对优秀者给予一定奖励。这种做法既发扬了学生主人翁精神，也培养了学生踏实、进取精神，增强了自我管理、自我教育、自我服务能力。

（二）加强班主任队伍建设，提高德育管理队伍专业化素养

1、完善规章制度，规范班主任工作要求。在充分讨论和听取意见基础上，德育处修改了班主任工作每月考核细则和综合考核细则，这些制度制定，强化了班主任岗位责任意识，使班主任工作更具规范性。

2、引领理论学习，提升班主任思想素质。本学期，我们注重加强对班主任业务素质教育，提高班主任综合素质能力。四月份，我校以班主任基本功竞赛为契机，组织班主任学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等，提高思想认识。

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3、强化培训工作，促使班主任练就专业能力。本学期，每月由德育处组织召开班主任例会和年级段专题研讨会，总结阶段性德育工作经验，剖析工作中存在问题，研讨改进工作措施和应对策略。通过研究、分析、探讨、学习，使班主任提高了自身修养和管理水平，确保德育工作实效。对学生思想、学生中出现问题做到真正去教育、真正去落实，用好每一次德育教育专门时间，使学生有所得有所获。

4、鼓励班主任反思促提高。学校针对一些重点问题定期召开班主任座谈，通过参与研讨活动，班主任在许多问题上达成了共识，并为其业务水平提高奠定了良好基础。

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