简析高中英语阅读教学技巧

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《简析高中英语阅读教学技巧》，欢迎阅读！

简析高中英语阅读教学技巧

作者：李 剑

来源：《赢未来》 2019年第8期



李 剑

云南省曲靖市会泽县实验高中，云南曲靖 654200

摘 要：英语是世界通用语言，蕴含了深厚的西方文化，也是我国学生高中阶段主要学习科目之一。其中，阅读理解作为高中英语的重要组成部分，一直是学生和教师关注的重点，更有“掌握了阅读理解，就掌握了英语的命脉”这样的说法。阅读理解能力是通过阅读获取书面信息，从而实现书面交流的能力。阅读理解掌握的程度是评判学生英语能力的重要标准。本文就这一问题展开简要分析。

关键词：高中英语；阅读理解；教学技巧

我国的英语教学由来已久，而大量的英语人才对于我国的发展也有着不可估量的巨大作用。学习英语不仅可以额外掌握一门语言，更可以锻炼逻辑思维，提高文化内涵，增强记忆力。但英语教学难的问题也由来已久，而这其中，阅读能力的缺乏更是最为严重—概括文章主旨缺乏针对性，以偏概全；捕捉文章信息不分主次，缺乏综合，推测词义脱离语境，一知半解；推理判断看不出线索与事实的关系；理解结构找不到句与句、段与段的逻辑关系。诚然，我国自然语言环境缺失的大背景有不可推卸的责任，但教师们老旧刻板的教学方法无疑也是重要原因之一。那么在高中这一决定很多学生人生命运的阶段，教师应该如何提高学生的英语阅读能力，为学生的前途保驾护航呢？

一 加强课堂互动，构建语言环境

众所周知，提升我国高中生英语阅读能力的最大困难是由语言环境的缺失造成的。我国大部分高中的学生们每天的活动范围仅限于学校，不仅身边的人平常都不使用英语交流，而且缺乏对英语相关读物的接触，除了课本，再无学习英语的地方。再加上如今升学压力较大，时间紧张，英语教学多流于应试化，试题化，这样的环境如何让学生保证自己的阅读能力呢？所以，作为教师，应该在课堂上引导学生多阅读英语作品，尽量使用英语交流，构建一个短暂的英语“国度”。

比如，在Friendship一节的学习中，教师就可以搜索一些有关友情的英文著作选段，供学生阅读，鼓励学生大声朗诵，并勇敢说出自己所理解的意思。这对提高学生的阅读能力及理解文字背后的文化内涵有着不菲的好处。除此之外，还可以创建诸如当朋友因事爽约时该怎么办等类似情境，让学生们用英语进行讨论，发表自己的看法，教师再加以引导，必然可以起到良好的效果。

二 组建交流小组，分享阅读技巧

老师与学生的交流多集中于课堂上，且现今的教学模式是一个教师需要教好几个班的学生的模式，学生的学习太过于依赖教师的引导和监督难免不现实，而英语又是一个十分需要积累的学科。所以，如何让学生自主学习，而不是依靠老师灌输知识就成了一个重要问题。交流小组的组建正是为了解决这个问题。分组之后，学生们一方面可以利用比和教师在一起多得多的时间互相监督、合作学习，另一方面又可以互相分享学习技巧，互相交流，构建小的语言环境，达到随时随地学习的目的。

本文来源：https://www.dy1993.cn/xvz.html