中班观察记录：粗中有细

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中班观察记录：粗中有细

中班观察记录：粗中有细 观察地点：玩沙区

客观描述：师：马XX，你在干嘛？ 马：我要把这几个管子的洞都要填满。 师：为什么要填满？

马：这样这个管子就不会到了啊！

说完，继续用铲子铲沙，很卖力地在填补。直到把这几个洞全部填满沙子。

观察时间段：10：32——10：35（第二阶段） 观察地点：玩沙区

客观描述：把管子的洞全部填满了，就随意看其他同伴在干什么。正好看见同伴正在拿工具玩“沙漏”的游戏，急忙走过去，没有和同伴打招呼，直接马上用自己的铲子铲了沙倒在同伴的漏沙工具上。马XX一边倒沙，同伴则是晃动着自己的漏沙工具，两人看着沙不断地漏下来。但是，一会儿沙全部从边上掉下来了。同伴：马XX，你倒的慢一点啊！沙子都从边上掉下来了。

马：好，我知道了。 几秒钟时间.... 同伴：你快点倒下来啊！

马：你自己叫我慢一点啊，我现在慢了啊。


同伴：那你现在可以快一点了。

马XX直接把铲子上的沙全部一下子倒了下去。 观察时间段：10：35——10：38（第三阶段） 观察地点：玩沙区

客观描述：同伴不愿意和他一起玩了,马XX又继续找其他好玩的了。看见恒恒在挖城堡，并且已经在边上做好了一个城堡。马XX马上用自己的铲子把恒恒的城堡一下就破坏掉了。气的恒恒马上大声喝止，但是马XX不听，马上又一铲子下去，城堡直接散架了。气的恒恒一定要他赔。

恒恒：老师，马XX把我的城堡弄坏啦！ 师：弄坏啦？那怎么办啊？ 恒恒：我要叫他赔一个给我。 师：好啊，你去和他说啊！

恒恒马上就拉着马XX，两人一起挖城堡。

原因分析：马XX是家里的小弟弟，很受家人宠爱。在家里，简直就是像小皇帝一样了。在园的表现正好反映出孩子在家形成的习惯。听妈妈说，在家里，马XX总是故意找姐姐的麻烦，但是姐姐已经被教导成“他是弟弟，我不能和他生气，要不然爸爸妈妈又要说我欺负弟弟了”久而久之，马XX已经习惯故意去搞破坏，但是从来不会去承担后果，这样对孩子的成长是没有益处的。在第二、三阶段中，马XX总是故意去破坏同伴的游戏，一方面是习惯使然，另一方面是他没有找到自己特别想要玩的游戏，要不然也不会“无聊”到破坏同伴的游


戏。但是在第一阶段中，我发现他其实还是很细心的，知道管子里什么东西都没有，会倒下去。所以他才会一开始就选择铲沙去填满管子上的洞。而且从动作上可以看出他经常做“铲”的事情，从这里可以看出他其实也有认真的时候，只是要看他的兴趣高低的问题了。

对策与建议：①利用放学时间要和家长深刻聊聊孩子在园的表现，同时要让家长知道幼儿在家形成的习惯已经深深影响孩子在园的行为了。他们把家里的“那一套”全部照搬到幼儿园了，这样多孩子的成长是没有益处的。并且要明确告诉孩子不是所有人都会对他的行为进行忍让的。要告诉家长，幼儿在家，让他和家人相处，要懂得谦让、和睦相处。而不是处处“挑衅”。

②平常也可以从视频、绘本关于“相处”方面着手，让幼儿体会如何去与人和睦相处。懂得要为他人着想，摒弃“我就是中心”的想法。

③对于幼儿表现的“好坏”进行批评与表扬，让他知道自己做了对的事情，是更加会引起他人的注意的。并不需要做“坏人”去吸引他人的目光。

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