浅析我国学前教育师资培养的相关策略

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《浅析我国学前教育师资培养的相关策略》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅析我国学前教育师资培养的相关策略

作者：陈艾秋

来源：《课程教育研究》2018年第38期

【摘要】近年来，随着我国经济的快速发展和科学技术的不断进步，教育已越来越被国家和人民所重视。人民教育家陶行知曾经讲过：“教育是立国之本。”受教育还要从小抓起，就目前来说，我国学前教育这一行业已经越来越热门，学前教育不仅是整个教育系统的基础性教育，更担任着人生思想刚刚形成阶段的启蒙重任。现如今，我国学前教育这一方面还尚未完善，仍然存在着诸多问题。下面就将就我国学前教育师资培养提出几点相关建议。 【关键词】学前教育 师资培养 相关策略

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0190-02 俗话说：“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”可见，教师在整个教育系统中的作用至关重要。儿童阶段在整个人生发展过程中是至为重要的一个时期，让他们有机会享受优质的启蒙教育十分必要。但是，目前我国学前教育的师资培养方面尚存在一些问题，下面将据这些问题进行具体分析，并提出相关解决策略。 1.我国学前教育师资培养方面存在的问题 1.1学前教育师资短缺

随着我国学前教育的不断发展，近年来学生的入园率不断上升，教师资源短缺问题也在逐步凸显出来。由于学前教育近几年来有所发展，加入学前教育的适龄儿童也在不断增多，但乐意担任学前教育教师的人数并不是十分乐观。 1.2学前教育师资分配不合理

据目前来说，学前教育师资不仅短缺，而且分配不合理，城市和农村之间的师资分配问题明显存在问题。且近年来，民办幼儿学校的数量在不断增加，公办幼儿学校数量却在减少。由于农村与城市之间各个方面发展的不平衡，大多数教师还是愿意留在城市而非农村，导致农村幼儿教师不仅数量少，具有专业技能的教师更少，这样教学质量也就明显出现了偏差。 1.3教师整体素质偏低

有些人认为，儿童在上幼儿园时并学不了多少知识，只要有人看管孩子保证他们的安全就可以了。而想要担任学前教育教师一职，首先要有一定的基本功。在学前教育这一阶段，正是儿童脑力心智刚刚启蒙发展的时期，这就对老师有一定的基本要求。好的教师不仅要教授学生文化知识，更要教会孩子们如何做一个品行良好的人。但有的幼儿办学机制并没有获得相关的

本文来源：https://www.dy1993.cn/xsm.html