浅析智能语音系统在小学英语教学中的现状与优势作用

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浅析智能语音系统在小学英语教学中的现状与优势作用

作者：吴蝉栖

来源：《亚太教育》2016年第23期

摘要：随着英语作为一门全世界通用语言的必然发展趋势日渐明显，我国针对小学英语教育的要求也明显提高。智能语言系统的广泛利用，在当前我国小学英语教育背景下取得了教好的教学效果。本文从我国小学英语教学背景和现状切入，分析了智能语音系统的现状和优势。为提高我国小学英语教学效率提供借鉴。

关键词：智能语音系统；小学英语教学；现状；优势

中图分类号：Q691文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）08-0019-01

国家对英语教学在小学教育中的地位加大力度和关注度。2001年伊始，教育部针对我国英语的教育现状和需求，对小学英语教学提出了新的要求，发布了《关于积极推进小学开设英语课程指导意见》（教基[2001]2号）一文。文件提出基本目标：“2001年秋季始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程；2002年秋季，乡镇所在地小学逐步开设英语课程。小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。”小学英语课程开始，必然需求丰厚的师资、更多教学配备等。智能语音系统的开发和利用就正好满足了教学需求，解决了小学英语教育中出现的一些列问题。

一、什么是智能语音系统？

智能语音技术的研究以语音识别技术为开端，让计算机接受、识别和理解言语信息，并将其转化为文本信息或命令，实现了人机交互的输入；语音合成技术的发展实现了将文本信息自动转换成语言信息，实 现了人机交互的输出。基于此技术的不断改进和发展，出现了一批智能语音教具。该教具体现出功能多样化、方式多元化等特点，主要的四大功能主要是：标准带读功能、语音合成功能、发音测评功能、课堂有声辅助教具的制作功能等。智能语音系统成为课堂上教学的得力助手，让课堂生动活泼，使得学生在英语课堂上的主体地位得以提高。它的使用也恰好符合了小学英语教育的主要目的，培养学生学习英语的兴趣，掌握简单的语音、语调基础等。

二、当前小学英语语音教学的现状如何？

1.随着英语课程在义务教育阶段的开设，师资紧缺问题摆在首位。我国作为人口大国，要普遍推广和实施英语课程教育，必然是一个艰巨棘手的任务。面对接受小学义务教育的上亿的

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