绘本阅读提纲《旋风》

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幼儿园集体共读计划

填表人： 绘本名称：《旋风》 共读时间： 年 月 日— 月 日



情感态度（价值观）

知识能力（主要教育价值领域）

阅读习惯和能力（理解、表达、记忆、观察、想

象、概括）

帮助别人，收获友谊，获得快乐。

书中的教育价值分析

风是怎样产生的，风有哪些种类，风的阅读绘本的方式可以是多种多样的。 威力。

有帮助别人的意识和行为，但没有体对旋风这个词的认识不够，风的巨大威可以准确表述简单画面的内容，但不能做

幼儿前期经会到快乐。 力认识不足。 到整体表述。

验

资源库







1.风的产生：风，主要是由空气对流所造成的。是一种天气现象。

地球受阳光照射，其受热程度因地而异，导致气压不同，令空气流动而产生风。空气的重量造成了气压，不同地区的气压依空气密度、地形、温度、纬度都有所变化，因此产生了高低压气团，当气压高的气团会自然的流向气压低的气团，这股推力，就被称为风。气象学里，风具有两个重要的元素，也就是风向与风速。

2.风的类型：由于风速大小、方向还有湿度等的不同，会产生许多类型的风。疾风、大风、烈风、狂风、暴风和飓风，这些常见类型的风，蒲福风级风力分别为七、八、九、十、十一和十二级。 旋风：当空气携带灰尘在空中飞舞形成漩涡时，这就是旋风。 3.旋风与龙卷风的区别：

旋风是打转转的空气涡旋，是由地面挟带灰尘向空中飞舞的涡旋，这种涡旋正是我们平常看到的旋风，它是空气在流动中造成的一种自然现象。旋风形成的最主要原因，是当某个地方被太阳晒得很热时，这里的空气就会膨胀起来，一部分空气被挤得上升，到高空后温度又逐渐降低，开始向四周流动，最后下沉到地面附近。

龙卷风一般是伴随着飓风而产生。龙卷风最大的特征在于它出现时，往往有一个或数个如同“大象鼻子”样的漏斗状云柱，同时伴随狂风暴雨、雷电或冰雹。龙卷风经过水面时，能吸水上升形成水柱，然后同云相接，俗称“龙取水”。经过陆地时，常会卷倒房屋，甚至把人吸卷到空中.

飓风：发生在大西洋西部的热带气旋，是一种级强烈的风暴。 共4次：

*阅读封面、页面环衬、扉页、正文第一页，讨论“小猪的心情是怎样的，你怎么知道？”（没有人陪他玩，垂着头，表情不开心）


*阅读页面2—5，讨论“小猪发现龙风筝挂到了树上，应该怎么救？除了龙风筝和小猪，还有哪些东西飞了过来？”

精读*阅读页面6—9，讨论“喜鹊为什么要啄小猪？小猪又是怎么会被风筝线缠住的？旋风是在什么时候出现的？” 阶段 *阅读页面10—12，讨论“小猪会游泳吗？掉到大海里该怎么办？”

观察封底，风停了吗？

欣赏概括阶段 评判阶段



共2—3次：

教师朗读全书。请幼儿尝试用简短的语言概括这个故事。

讲述自己最感兴趣的页面；提出自己看不懂的画面，同伴解答。 小猪和龙风筝是什么关系？你能想到什么？

创新这本书可以怎么读？（转着书来读；书不动，人转着读） 阅读关于风的了解。 阶段



家园共育：和孩子共同观察风来了，身边事物的变化。

拓展经验

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