第4课空间与层次

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《第4课空间与层次》，欢迎阅读！

《空间与层次》教学反思

本节课为苏少版美术八年级上册第四课《空间与层次》第一课时。 本课描绘的主题是引导学生如何去画风景画，教材选取了各种不同表现技法、不同角度的风景画作示范，引导启发学生去发现身边的美，可以让我们表现自然的美。

《空间与层次》可分为两课时，本课教学中在把握透视法则知识的同时，力求透视法则和美术作品相结合，并通过作品深层次的体验空间和美术表现之间的艺术含义，从而获得新的审美经验。作业的设计不仅要呈现出透视和空间的运用，同时还要力求借用透视表现作品的内涵和主题。

通过这节课的讲解，我就这节课的成功与不足总结如下： 一、重激发学习兴趣和学法指导

学习得法则事半功倍。如何学习美术思维是学生学习美术的一个棘手的问题。

《空间与层次》属于造型表现课，我设计了本课的设计体现教材的目标，对透视知识做比较细致的讲解，引导学 生学会用透视的方法来表现建筑、风景。尽量调动学生以往的学习经验，让学生在自己已有的基础上进步提高，获得全新的美术造型体验。

透视现象容易观察但是却难以表现，如 何让学生产生兴趣与好奇心在教学过程中通过课件的精心设计和教师示范作品的引导，牢牢


吸引学生的注意力。注意从生活实际中寻找发现，体会“艺术就 在身边”的道理。

二、不足之处

1、时间分配得不够好，学法指导处利用了7、8分钟的时间，因此也冲淡了重点;如果能在此节省5分钟时间，“造型”的训练能更突出一些，同时后面的设计的“总结讨论”及“拓展延伸”也能得到发挥。

2、教学目标设计过多，贪多，贪全:

3、自己的教学语言还不够简练，有时语言随意，有时不够严密或有重复学生说话的现象。

从学习效果来看，学生能把握物体透视的大体特征，但对一些细节把握不 够准确，可能是这一环节目标设计过高。用最简单的方法去体验透视美，形成对 透视知识的积累。

从总体表现来看，学生的学习是扎实有效的，对透视的理解也是有一定的提高。

本文来源：https://www.dy1993.cn/xg64.html