巧用绘本，让英语课堂彰显活力

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巧用绘本，让英语课堂彰显活力

作者：刘婷婷

来源：《教育界》 2021年第29期



江苏省启东实验小学 刘婷婷

【摘要】绘本在小学英语教学中的应用日益广泛，彰显了其重要的教学价值。教师立足英语学习内容，选择适合的契机，巧妙地运用英语绘本，完善课堂学习内容，激发学生的学习热情，让英语课堂充满乐趣，使学生领略英语学习的独特魅力。

【关键词】学生；英语课堂；绘本

深受小学生喜爱的英语绘本，具有精彩丰富的内容、通俗易懂的语言和精美易用的排版，是众多小学生学习英语的常用素材，也为教师设计、组织小学英语课堂教学提供了极大的便利。新课改主张教师是教学资源的开发者，教学不是简单地教授教材上的内容。教师在新课改理念

的引领下，依托英语绘本，探寻运用英语绘本的新途径、新形式，让英语课堂彰显出无穷活力。

一、巧用英语绘本，激发学习兴致

生动有趣的学习素材可以引起学生的学习兴致。在小学英语课堂教学中，教师需要真正走进学生，全面了解小学生关注的事物，选择相关的英语绘本作为小学英语课堂的导入材料，在上课之初就成功吸引小学生全部的注意力，激发学生学习英语的兴致，形成强烈的内在学习动力，驱动小学生的英语学习行为。

例如，在教学小学英语4B Unit 4 Drawing in the park时，教师联系本单元的内容，以“公园”作为联结点，为学生推荐英语绘本Playing “I Spy”作为导入时的读物。“Now

let's listen to a story about playing games.”学生听说玩游戏，立刻表现出浓厚的兴趣。接下来，学生认真聆听绘本故事：“Katy and Grandpa walked to the park...Let's play ‘I Spy’...”学生跟随绘本故事，一起猜测答案：“Something is blue.”“Is it the big blue slide?”学生在绘本故事的激发下，产生了浓厚的学习兴致，提高了英语课堂学习的参与度。

英语绘本的内容、主题与小学生的现实生活具有紧密的关联，教师通过对学生兴趣的了解，选择包含学生普遍关注的事物的英语绘本，作为开启英语课堂的学习材料，提升学习效果。

二、巧用英语绘本，完善学习内容

学习内容是学生获取英语知识、锻炼英语语言技能的载体。全面且丰富的英语学习内容，可以为学生高效学习英语提供最有力的支持。在英语教材内容的基础上，引入课外英语材料，使英语学习内容更加完备，让英语课堂更加丰富多彩。在小学英语课堂教学中，教师需要全面深入地解读英语教材内容，根据小学生学习英语的实际需求，选择难度适当的英语绘本，让英语课堂学习内容更加全面，使课堂更加精彩。

例如，在教学小学英语4B Unit 7 What's the matter?时，教师结合本单元中有关“Can I have some water?”的句型知识，为学生推荐绘本I have an idea，组织学生阅读，对“have”的用法进行巩固和拓展。教师引导学生学习绘本：“After reading this picture book，we will share your gains from this story.”最后，学生在分享环节从不同角度交流自己阅读绘本的收获：“I have learned some new words： coconut juice，milk，glass.”

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