挖掘绘本艺术价值 享受美术创作快乐

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挖掘绘本艺术价值 享受美术创作快乐

随着绘本广泛地被运用于幼儿园的教学活动，我们可以发现，许多优质绘本中蕴藏着丰富的审美元素，不仅画面绘制精美，而且文本内涵丰富，具有多元教育价值，为幼儿园美术领域教学活动注入了鲜活的生命力及蓬勃的生机。在日常教育教学实践过程中，我们鼓励并支持教师深入挖掘不同绘本图书中“独具特色”的视觉审美元素，智慧地捕捉不同绘本教材中的最佳“审美教育”切入点，因势利导地开展了许多“趣味盎然、彰显特色”的美术教学及游戏活动，有的放矢地提升了幼儿的艺术表现能力及艺术审美情趣。



一、寻找独特的美术语言进行审美感知

造型、色彩、构图是组成图画表达的基本要素。教师应善于运用图画书的美术语言，在看的过程中直接把美术元素植入孩子们的心灵，引导幼儿自主地去发现、体验、欣赏和交流美。绘本《快乐的婚礼》故事内容充满童趣，幼儿伴随着情景的展开时而欢快、兴奋，时而难过、伤心。其中猪仔们的别样婚礼，尤其是用油漆为自己画上漂亮衣服的情景，对孩子有着魔幻般的吸引力，激发了孩子们的绘画兴趣，教师可以以此为切入点，教幼儿学习间隔色、暖色调、渐变色等装饰的方法。又如绘本《背太阳》在情感上注重合作精神的发扬，体现了真善美，充分了对符合审美对于情感的要求。故事中有优美、丰富的场景描述，“太阳的光芒开始露了出来，红红的，像小鲤鱼的背脊……”“看，太阳开始露出了半个身子来，橙色的额角，向新鲜的橘子一样光亮……”幼儿从字里行间仿佛看到了太阳初升的过程，语言形象，充满了对感官的刺激。审美的感知加深了幼儿对大自然、对美的情感体验。如李奥尼的《小蓝和小黄》，用一蓝一黄两个近乎圆形的抽象色块象征两个孩子，是一部世人公认的抽象派作品;《爷爷有没有穿西装》则选择油画的形式叙述故事，浓烈的色彩、刮擦好像释放出人们压抑的情绪。



各种各样的绘本，各种各样的绘画表现形式，各种各样的绘本语言，为幼儿打开了一扇扇通往艺术的大门，图画中调和的色彩和精美的笔触，不仅可以陶冶幼儿心性，创造视觉效果的艺术品，而且能使幼儿的想象力与创造力得以自由驰骋，并进而产生学习迁移的效果，奠定日后探索思考、解决问题的基础。



二、挖掘独特的教育资源进行艺术创作

优秀的儿童绘本有着无穷的魅力，仔细阅读并加以联想，就能发现绘本中蕴藏着众多可借鉴的美术教学资源。我们在借助绘本开展故事教学的同时，经常以绘本图书为载体开展美术领域的教学活动，引领着孩子们“飞翔”在快乐的艺术空间，也给我们的美术教学带来鲜活的生机，赋予了课程全新的面貌。



1.趣味技能训练：横竖线组合方格子

小班美术教学中，绘画横线条和竖线条是一项常规性的“绘画技能”训练项目，如果让幼儿单纯地练习绘画横线条、竖线条，相信没有几个孩子能够坚持下

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