幼儿启蒙教育策略探讨

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幼儿启蒙教育策略探讨

作者：熊明惠

来源：《汉字文化(教学卷)》2016年第01期

经济全球化对经济运作形成了巨大的影响，这对人才的培育也就提出了更严厉的要求。国内科教兴国策略施行以来，看重人才，看重教育已经成了整个社会的共识。随着改革开放，人们生活质量上升了，对教学看重了，有教育投资的心态，也有其条件。因此，大家逐渐开始注重早期教育的情况。大部分家长已不仅希望幼儿有人照顾，而且还热切盼望幼儿能得到很好的早期教育。

这是新时代社会对早期教育提出的新需求。每一名幼儿教学人员，都应该果断坚定地肩负起这一历史任务。孩子进入幼儿园后班级成为他们的主要载体，幼儿园的老师便是培育孩子各类技能、提高孩子各类技巧和总体素养的火炬继承者。因此我们每个幼儿教学人员引导着幼儿们准备在他们人生的起跑线上，我们肩上任务完成得是否出色会影响到他们一辈子的生活。这是何其艰巨！因此长久以来幼儿教学中，我决定用全部的爱去构建幼教平台，用全部的爱为幼儿们的起跑呐喊，为幼儿们一生的发展铺垫。详细的方法如下： 一、用心培养创新素质

如今社会是科技经济的时期，科技和生产力、科技和教学、科技和革新联系紧密。科学教育成为素质教育的关键部分，对人的创造素养有着关键影响，科学教育是培育幼儿创造素养的一条关键道路。

喜欢危险、捣蛋的孩子会比听话的乖孩子思想更加灵活——能提出疑问、勇敢尝试；动手技能也更加好，所以他们更加易于革新。事实上喜欢危险、喜欢捣蛋亦是幼儿的本性，但是因为此本性的危害性，大部分家长、老师都无法忍耐而强加打压，让绝大部分的孩子非常早就失去了这个性质。有激烈成功思想的孩子，会有更高的思想动机和自信，会在行动中主动尝试，就算是失败，也能继续奋斗直至取得成功。因此我用科学的教学方式来培育孩子的创造素养，让孩子经过动手实践，证明自己的想象和联想，例如在“滚动“的活动中，老师分发各类东西：积木、球类、方盒、圆碗、书籍、蜡笔等，孩子亲身实践，把各类东西放在桌上，把可以滚的与无法滚下的东西区分；接着在可以滚下的东西中，经过自己实践，找到滚动最快的，然后加以记录。从平常教育活动中去挖掘他们自身的优势、优点，特别是对那些技能不足、性格缺陷、内心胆小、缺乏自信、与人交往较少的孩子，我更关注欣赏他们，不断改变视角去发现他们的闪光点，并且用爱心去保护、激励、关注这个闪光点，如此所有幼儿的这些闪光点也会越变越大，更加发光发亮，这样的话幼儿们的创造素养也会慢慢地培育起来了。 二、倾心营造轻松、愉快、向上的成长氛围

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