班主任家校沟通反思

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班主任家校沟通反思

家校沟通是工作的重要环节，班主任是家庭与学校之间的重要纽带。一个孩子的，离不开家庭、学校、社会等方面的参与与影响，听了《一个人点燃一群人（班级管理创新的破局之策）》这一次讲座后，感觉还是很有收获的，下面是我自己家校沟通的一些反思和经历。

1. 群：日常作业、学校活动等方面的布置以及和家长的群内互动，是一个公共的沟通平台。

2. ：针对个别需要和家长单独沟通的情况进行 沟通。

3. 面对面交谈：俗称“叫家长”，针对个别孩子出现的异常状况或者比拟严重的错误等。

4. 家长会：定期 家长会， 家长来校直接沟通。

5. 致家长的 ：有时候会通过作业的批语、一些信件等方式沟通，这是文字沟通的局部。

1. 平等、礼貌：家长和老师没有地位上下之分，尤其我作为一位年轻教师，班里所有家长都比我年纪大，所以我更应该有一个平等、礼貌的态度，这是保持良好沟通的前提。




2. 讲究方式、有耐心：我们班里的孩子整体文化素质不是太高，所以对很多事情和语言的理解能力都是很有限的，所以必须用他们听得懂的方式，反复强调才可以。

3. 谨言慎行： 群这样的公共社交平台一定要注意谨言慎行，注意理性客观，防止情绪失控言语过激。

4. 不轻易“叫家长”：一年级的学生，叫家长算是比拟严重的情况，所以我都都是孩子犯了原那么性的错误时（比方欺负同学、旷课等）才叫家长，小错误小惩罚，大错误就要适度严惩。

5. 沟通要及时：孩子出现问题或者进步时，要及时反应给家长。

这一年班里进步最大的一个女学生，家长很注重教育，对孩子要求很严，但是起初孩子上课非常不认真总爱跑神儿，作业也马虎，有时候还把自己零花钱给班里学生花，家长很头疼我一直认为她应该能做的更好才对。后来在我和家长的屡次沟通下了解到孩子很重视我的话，很喜欢听到我的鼓励，所以我就经常鼓励这个孩子。在我的屡次鼓励和监督下，她上课的学习习惯进步很大，答复下列问题也很积极，作业、考试也都越来越优秀，可以说是前后转换很大。

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