《核心素养下“自主互助学习型”课堂教学研究》工作坊研修工作总结(1)

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《核心素养下“自主互助学习型”课堂教学的研究》

工作坊研修总结

一、工作坊概况

2019年6月，我校教师工作坊正式启动。在为期3个月的国培研修活动中，我校得到了上级领导的大力支持协助，得到了工作坊内成员的积极配合，也得到了继教研修网老师不厌其烦的答疑解惑。在研修期间，坊员们积极研讨、勤于总结，共同进步、共同成长，因满完成了研修任务。现对工作坊研修实行总结 二、线上研修活动

在为期3个月的研修活动中，所有坊员能按时登陆平台实行线上学习，先后实行了长达800分钟的课程学习，坊员们认真观看专家的讲座视频，阅读文本资料，并认真做了学习笔记，写出自己的心得。积极参与线上主题研讨活动，即时上传作业、提交学习体会文章，完成各学科为基础所在层次的教学设计和基于各学科问题解决的实践反思活动。我校47名坊员，其中39名坊员成绩优秀(90分及以上)能够参与评优，2名坊员成绩在80分以上，所有坊员均完成线上研修任务。 三、线下研修活动 1、示范课活动

为了使优秀教师正起到示范引领作用，6月上旬，由张洪鑫和贾永玲实行了示范课讲授，课后，授课教师对自己的教学思路实行解读，听课教师分别从不同的维度分析了听课后的感受。


2、磨课议课活动

为了提升教师的课堂教学技能，建构课堂的教学模式， 6月中旬，工作坊举行了为期三天的公开课磨课议课活动。李静、张君、孔晶茹三位老师实行了公开授课。课前工作坊内教师商定本次研修主题为“自主互助学习型课堂，提升课堂教学技能”，之后分配好听课教师观察维度的分工任务：分别从教学设计、课堂教学节奏的把控、重难点的讲解、教学方法的设计、课后师生交流等方面实行观察。课后，三位教师实行了课后反思，听课教师从不同维度认真分析了三节课的得失，促动了三位教师的教学技能提升。 3、线下送教活动

为了给教师创造一个相互学习、合作、探究的交流平台提升教师的课堂教学水平，国培参加上级举办的示范课线上教学听课活动，活动结東后，教师参加了评课议课活动，收到了良好的效果 4、坊员参赛活动

我校举行了教学基本功评选活动中，坊员李静、朱丽玉分別荣获一等奖和二等奖。教师新媒体新技术教学应用大赛中，坊员孔晶茹、张君分別荣获一等奖和三等奖 四、总结反思 1、经验总结

(1)在线上线下活动的组织管理方面，我校即时出台各项工作坊管理细则，合理组织研修活动，规划研修时间，即时提醒坊员学习进度，引导老师们的课余空隙完成研修任务。在工作坊启动之后，为了便于

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