小学高年级信息技术课游戏教学探索

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学高年级信息技术课游戏教学探索》，欢迎阅读！

小学高年级信息技术课游戏教学探索

关键词：高年级；信息技术；游戏教学；小学 1.

目前小学信息技术课游戏教学方面存在的短板

时下信息技术早已成为小学阶段的“必修课”，伴随着新课改的推进施行，小学信息技术课的教学目的已初具成效。但仍在一些短板不足亟需革新。首先，授课老师的教学理念尚且秉承着以往的教学模式，固执的将信息技术课放在主流课程之外，市场将信息技术课作为语数外学科的额外辅助手段，造成信息技术课程在学期内的授课课时过度压缩。其次，小学信息技术老师对课程本身认识不足，对教材缺乏研究，进行教学设计不用心敷衍了事。没有贴合学生们的需求和特征进项科学有效的教学设计，授课方式依旧遵照传统，陈旧单一。因为老师普遍呈现的轻视、忽视的态度，让信息技术课逐渐变得了无生趣，孩子们的学习热情自然逐渐消退。也开始轻视这门课程，上课敷衍了事，对信息技术课的教学效果产生了极差的影响。最后，孩子们日常接触的智能设备在不断更新生机，很多孩子早就掌握了计算机的使用方法。与此同时，小学信息技术课还在遵照传统的教学理念，在教育改革进程中步履艰难的缓慢前行，自然学生们会认为信息技术课没有实际的学习意义，将学习的重心逐渐偏移到其他学科的学习中去。

1.

施行游戏教学的重要意义 1.

小学生们正处于心智尚且不成熟的年龄阶段，顽皮爱玩，探究欲望强烈，但是不能集中精力，在课堂上思想很容易飘远，尤其是呆呆的坐在板凳上听着单调乏味的授课内容，同学们的精神就会走神，学习效率得不到提升，本身信息技术课就是一门专业性强注重基础知识积累的课程，在不运用生动活泼的方法激活授课环境，学生们的学习热情会越来越差。游戏教学主要时根据小学阶段的学生们

[1]


爱玩待不住的性格特征，创新构思教学设计，使他们在充满趣味的游戏中学习信息知识，在欢乐舒适的环境中实现成长进步。

2.

不断充实教学内容

在信息技术快速发展的当今社会，还没有学习信息技术课程的时候，就有小学生们已经掌握了相关的信息技术。但，他们对信息技术缺乏全面系统的认识，对小学生而言，信息技术行业神秘又极具吸引力。落后的信息技术教学只注重教授同学们应用该方法和相关技巧，并没有为他们系统全面的讲解信息技术。也没有把它和日常的饮食起居联系在一起。游戏教学完善了信息技术课的教学BUG，可用有效的开展游戏教学，可以激发同学们主动学习的兴趣，吸引其不断深入探索信息技术的未知领域，充实同学们的学习感受，同学们也会将探索到的信息技术变为现实，在生活中得到实践验证。

1.

信息技术课游戏教学方应用举措 1.

依据教学内容，科学选择游戏

一讲到游戏，大部分学生家长和老师都下意识的持怀疑态度，因为当初就是多途径的触碰游戏才导致很多孩子玩手机上瘾，严重影响了学习进度和身心发育，但这里将的游戏教学，本质上就是教学，游戏知识实现教学目的一种手段。也就是说，游戏是把双刃剑，只要授课老师在构思教学方案时，注意把握游戏的开展方式和应用程度，完全可以实现让游戏服务于信息技术的课堂教学。

1.

从游戏引出教学内容

传统的授课模式，信息课老师多数时直接打开电脑或者翻开课本，照本宣科的进行理论知识教授或者进行电脑演示，课堂气氛从一开始就充满乏味无趣，学生的几乎会丧失仅存的对于电脑的兴致，何谈学习效率。而且较多的基础知识学

[2]


生本身早就已经了解，老师不做好情况摸底只顾自己讲解，就便的格外多余。

[1]

基于此，可以科学运用游戏教学的手段来引出新的教学内容，吸引学生们的注意力，激发他们的求知欲望，自觉集中精力，紧跟老师的授课内容认真学习。

1. 结语

游戏向来受到孩子们的追捧，伴随着智能电话的普遍应用，小学生们逐渐有更多的机会触及游戏。小学生在闲暇时间讨论的话题大多都是游戏，有的甚至已经沉沦到游戏当中。站在老师的角度，就是担心学生大脑中装满游戏，无心学习。

[2]

这方面学生家长和授课老师一定要认清形势摆正心态，游戏教学时顺应当今时

代教育理念的有效教育模式，不仅能引起孩子们对信息基础课程的关注，还能让同学们主动参与到授课中，对小学生们信息技术能力的培养具有正向的促进作用。所以，老师要因地制宜，结合实际教学情况，不断探索创新游戏教学模式，让小学高年级的同学们在信息技术课程中的学习有所收获。

参考文献

[1]倪燕 . 游戏教学法在信息技术课堂中的应用 [J]. 小学生（下旬刊），2018（1）：42.

[2]戴迎娟 . 激发兴趣，提高素养：小学信息技术教育之我见 [J]. 好家长，2017（29）：81.

本文来源：https://www.dy1993.cn/xGM.html