学前教育学

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前教育学

一、 1、

选择题

狭义的教育专指（ A ）

A、学校教育 B、社会教育 C、家庭教育 D、技术教育 2、17世纪英国著名的教育家洛克的教育代表作是（ B ）

A、《爱弥儿》 B、《教育漫话》 C、《人的教育》 D、《母亲读物》 3、提出“做中学、教育即生活、教育即生长的教育家是（ D ） A、卢梭 B、斯宾塞 C、福禄贝尔 D、杜威

4、“对幼儿照料与教育就像纬线和经线一样紧密地交织在一起”，这句话体现了 （ C ） A、个别教育原则 B、因材施教原则 C、保教结合原则 D、集体教育原则

5、教师在教给幼儿知识技能，发展智力的同时对幼儿进行品德教育，教师贯彻的教学原则是（ A ） A、科学性与思想性相结合的原则 B、直观性原则 C、活动性原则 D、积极性原则 6、教师要放手让幼儿在活动中进行多方面的尝试和探索、多动手、动脑、符合教学的（ D ） A、科学性原则 B、主体性原则 C、全面性原则 D、活动性原则 7、幼儿园教师职业道德的灵魂是（ C ）

A、尊重幼儿 B、热爱学前教育事业 C、爱护幼儿 D、团结同事 8、3岁以后幼儿为主的游戏活动是（ A ）

A、象征性游戏 B、 感觉运动游戏 C、有规则游戏 D、平行游戏 9、直接决定托幼机构教育质量好坏的是（ B ）

A、幼教领导 B、幼儿教师 C、幼教设施 D、幼儿家长 10、幼儿学习和发展的基础和源泉是（ A ）

A、幼儿的活动 B、遗传素质 C、幼儿园环境 D、家庭环境 11、玩沙游戏属于（ D ）

A、表演游戏 B、角色游戏 C、智力游戏 D、结构游戏

12、明确规定了游戏任务、玩法、规则、结果这四个基本因素的游戏是（ D ） A、角色游戏 B、结构游戏 C、创造性游戏 D、有规则游戏

13、游戏时间直接影响幼儿游戏的数量和质量，幼儿每天自由游戏时间不得少于（ D ） A、三小时 B、二小时 C、一个半小时 D、一小时 14、日常生活活动有（ A ）

A、盥洗 B、穿衣 C、唱歌 D、阅读

15、学前教育要以学前儿童为主体，符合儿童的年龄特征和发展规律，体现了（ D ） A、学前教育影响学前儿童身体发展 B、学前教育影响学前儿童心理发展 C、学前教育尊重学前儿童 D、学前教育受学前儿童发展制约 16、2001年7月，我国教育部颁发了（ D ） A、《幼儿园工作规程》 B、《幼儿园教育刚要》 C、《幼儿园管理条例》 D、《幼儿园教育指导刚要》

17、美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要（ D ） A、尊重儿童 B、重视儿童积极情感体现

C、重视儿童学习的自律性 D、重视儿童的主动操作

18、孔子的“人之初，性本善，性相近，习相远”。表达的观点是（ B ） A、父母决定论 B、环境决定论 C、教师决定论 D、遗传决定论

19、每一个儿童有自己独特的发展方式和速率，学习方法和效果等，这体现了儿童发展具有（ C ） A、阶段性 B、连续性 C、个别差异性 D、不平衡性

20、我国教育历来重视道德教育，知识传授，忽略儿童主动探究，体现了影响教育的是（ D ）


A、生产水平 B、政治导向 C、经济水平 D、传统文化 二、填空题

1、一般来讲，学前教育可分为学前社会教育和学前家庭教育。 2、基础性是学前教育区别于其他教育活动的奠基性特质。

3、1837年福禄贝尔在勃兰根堡设立一所幼儿学校，专收了3—7岁的幼儿。1840年正式将学校取名为幼儿园，这是世界上第一所幼儿园。 4、幼儿园教育内容选择幼儿可以理解的，有益于幼儿发展的内容，符合适宜性一种。

5、《儿童权利公约》首次把国际社会保护儿童权利的思想转变成各国政府的诺言，具有划时代意义。 6、福禄贝尔被称为幼儿园之父。

7、构成学前教育的三个基本要素包括学前儿童（核心要素），学前教育者和学前教育措施。 8、儿童学走之前先学站，学站之前必须先学会坐和爬，这体现了儿童发展具有顺序性。 9、学前教育领域出现的“小学化”、“成人化”倾向，是缺乏对学前教育启蒙性特点的充分认识。 10、1816年欧文创办“幼儿学校”标志着专门化的社会学前教育的正式成立。 三、判断题§¶¶￤￥

1、幼儿园既是一种教育机构，也是一种社会福利。（ 对 ）

2、幼儿衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。（ 错 ） 3、满足幼儿对多种游戏的需要是尊重儿童幼儿的一种表现。（ 对 ） 4、学前教育学是教育学的一个分支，专门研究了3—6岁幼儿教育。（ 错 ） 5、为小班提供的玩具应种类多，每种玩具数量要少。（ 错 ）

6、高质量学前教育科研减少后续阶段的教育投入，间接获得经济效益。（ 对 ） 7、学前教育受学前儿童发展的制约，所以学前教育要以学前儿童为主体。（ 对 ） 8、幼儿身心的和谐发展是幼儿园教育的根本目的。（ 对 ）

9、幼儿园教育目的可以对教育活动具有全方位的定向与规范作用。（ 对 ） 四、名词解释 1、学校教育 2、儿童观 3、最近发展区 4、学前家庭教育 5、儿童发展 6、幼儿园环境 7幼小衔接 五、简答题 1、儿童发展的特征

2、学前教育要受学前儿童发展的制约 3、科学儿童观的内涵 4、幼儿园生活活动的意义

5、幼儿园生活活动与幼儿园其他教育活动的关系 6、幼儿园教学活动的意义 7、幼儿园教学活动的常用教学方法 8、幼儿园和家庭合作的意义 9、家长间接参与的方法 六、论述题

1、学前教育受社会的影响和制约 2、社会和学前教育的关系 七、案例题

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