儿童阅读活动是最便捷的审美教育方式之一

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儿童阅读活动是最便捷的审美教育方式之一

重新审视幼儿园阅读课程中的审美教育问题，我们发现从理念到做法上尚存在一些误区：

其一，儿童阅读活动是最便捷的审美教育方式之一，认为审美教育是中小学的事，和学龄前幼儿谈审美为时过早。事实上，幼儿已经具备了一定的审美意识与能力，幼儿园阶段是人生发展的重要阶段，也是幼儿性格和气质形成的关键时期，在该阶段对幼儿实施审美教育，对幼儿今后各方面的发展有着巨大的影响和意义。

其二，将审美教育与艺术教育等同起来。审美教育应贯穿在教育的各个方面，应该渗透到各个领域和一日活动的各个环节，艺术教育的确是进行审美教育的途径之一，但是审美教育绝不等同于艺术教育。

其三，实施阅读课程时，重阅读形式和认知技能，相对忽视幼儿审美意识的形成、审美情趣的培养、审美能力的养成。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，语言活动的重要目标之一是“引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品，使之感受语言的丰富和优美”，要实现这一目标，就要强调阅读的审美性，在阅读中关注审美元素。

针对上述误区，我们在构建“审美性”阅读课程时，除了关注幼儿的年龄特点，更注重挖掘阅读课程中的审美元素，以实现审美和阅读的有效结合。

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