怎样在小学科学课堂培养学生的创造性思维

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怎样在小学科学课堂培养学生的创造性思维

李训

【期刊名称】《小学科学(教师版)》 【年(卷),期】2016(000)007

【摘 要】创造性思维,是新思维,是学生在科学学科获得新知识,取得新成果的捷径。学生采用创新思维,能够在小学科学实验中,快速获得正确,有效实验结论的方法。一、科学教师的预设作用科学教师,应该具备超前性、创造性思维培养学生思维,充分利用教材和学生合作,探究科学教材中的知识,去验证科学课中的实验结论。有的学生好静,喜欢理性思考,内心缜密,语言表达能力强,动手能力较差。 【总页数】1页(P28-28) 【作 者】李训

【作者单位】长春市绿园区春晖小学 吉林 【正文语种】中 文 【相关文献】

1.小学科学课堂教学中创造性思维培养的方法——以《研究透镜》教学为例2.浅谈小学科学课堂教学中创造性思维的培养3.小学科学课堂教学中创造性思维的培养4.小学科学课堂教学中学生创造性思维的培养5.浅析小学科学课堂教学中怎样培养学生的创造性思维

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