学习《电子书包与教学应用》的心得体会

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学习<<电子书包与教学应用>>的心得体会



再也看不到堆积如山的作业本，不用携带各种各样的文具，不用担心复习时遗漏了老师课堂内容。电子书包的问世，给中国的教育方式带来了一场变革，而具体是试点实践表明，使用电子书包，能增进学生的学习效果。 电子书包功能

电子书包是一款致力于提高中国教育信息化、提高家庭和学校配合效率的产品，产品将主要针对小学教育。除了传统家校通包含的家校沟通功能，电子书包还提供更加丰富的教育信息化功能如数字化教育资源、学生成长史等，让其真正成为孩子们学习和生活的信息助手，一个真正的“数字化书包”。

据了解，电子书包功能比较齐全，一般都会设置以下功能： 一，收发通知：主要提供发布和查看各类通知

二，帐号管理：系统账号设置，并为家长、学生、老师等角色分配不同的账号 三，班级管理：是电子书包应用系统中的基本组织单元，系统需要提供功能用于班级的创建，班级老师的设置，为班级添加学生，班级的升级等管理功能

四，收发消息：消息用于个人到个人的信息沟通，而通知则用于向集体发布正式的信息。消息功能包括：发布消息、查看消息、消息统计、请假功能。

五，发布作业：学生的作业是巩固学习成果，检查学习效果的有效手段，作业也是学生的主要任务。作业模块包括布置作业、查看作业、作业统计等功能 六，发布成绩：主要包括公布成绩和查看成绩两个功能

七，考勤管理：通过链接读卡机，将学生进入学校和离开学校的时间记录在系统中。家长和教师可以查看学生的考勤记录，家长也可设置要求将考勤情况第一时间发送到小灵通等移动终端上

许多领先的IT企业也在一直积极地致力于推动教育行业这一趋势的发展，作为南海区政府的长期合作伙伴，英特尔在南海教育信息化的进程中，在技术创新、产品支持、教师培训、对外交流都给予了帮助。2019年9月25日在深圳，英特尔还支持教育部举办了2019首届全国中小学信息技术教学应用展演。这次展演以“信息技术推动中小学教学方式的变革与创新——探索、普及、融合”为主题，信息技术如何推进中小学教学信息化的现实需要、发展方向和未来趋势进行深入讨论。 电子书包能够大大提高学习效率


教育信息化中一个重要板块是电子书包，是数字化学习的一对一。桂江小学今年开始启动了这个项目。

桂江小学校长左洁文介绍说：“我们做了许多前期准备，学生的新课桌是专门从上海订的，既方便操作，又可以升降；学校选派了有经验、有创新精神的老师去参加英特尔公司的培训，作为电子书包项目的专业技术支撑；任课老师和领导、调研员一起研究、探讨合适的课堂模式。”

左洁文认为“电子书包”是在传统教育基础上的一种突破和创新。与纸质书相比，电子书包是视听的结合，更吸引孩子学习，信息量大、反馈好，使课堂的效率大大提高了。学习的自律需要我们去培养。比如说一个课堂常规的教学，作为任教的老师更有挑战性。传统的教学，约束的孩子，就是让他怎么样打开书本，但是他要关注到这个听力，又关注到学，又关注到动手、动口能力的综合，要求更加高。桂江小学的学生从一年级开始用电子书包，因为一年级是基础中的基础，这对培养孩子的思维能力、提高发展空间裨益良多。

左洁文说：“一学期之后，使用电子书包教学的班级里，学生一口气能说出的英语都是非常流利的，这比其他没有用到的班更胜一筹。” “电子书包”的定位始终是辅助

旗峰中学校长黄建中告诉笔者：“我的小孩在香港读大学，他两年从来没有做过一张纸质的作业，所有任务直接通过网络完成。我们的基础教育很有必要推电子书包。”

重视教育模式跟学生的学习方式的创新，实现教与学、教与教的交流互动，注重学习任务设计的个性化，因材施教。在黄健中看来，学生是教育的中心环节，培养学生的学习兴趣、学习能力、研究能力才是最关键的。

“如果小树苗根系发达了，自然会生长，如果根都没有发达，就弄很多肥料，很快就死掉。知识也是，如果知识的根培育出来了，或者找到好的学习方法了，有自主学习的能力了，有习惯了，这颗树慢慢会长得越来越茂盛，是他自己长，而不是老师去搞很多肥料。”黄健中举例说。

关于怎样利用电子书包，黄健中有一套思路：“我对电子书包定位始终是辅助，要探讨怎么有效利用，怎么真正发挥它的作用。整合教育资源，单靠南海的力量肯定不够，要整个国家在这方面统筹、整合才行。听起来电子书包好像很神秘，其实一点都不神秘。你只要去接触了、了解了，慢慢你就不会怕。用多了以后，老师也离不开这个资源，因为这里面的资源太多了，你可以借助里面的资源，配合自己的教学设计的理念。最后，学校一定要对老师加强培训。总而言之，要稳步有序去推进。”

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