小学英语课堂教学的特点

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小学英语课堂教学的特点

采用情景教学，注重训练说话能力，注重学生兴趣培养和参与课堂的积极性。教学活动趣味性强，过程轻松愉快

小学生英语学习存在的问题： 1. 学生没有系统的学习音标。2. 语法概念模糊，句型操练不熟练。3.书写错误多而且不规范，不注重书写格式。4

造成现状的原因：1. 把英语当副课 2. 课时安排不足，课后没有相应的书面作业，不能让学生及时巩固所学知识，学生的英语学习不扎实。3 教学中片面追求热闹，忽略的小学英语的本质——学生良好学习习惯的培养。

中学英语教师的目标 1. 学生有良好的书写习惯 2. 有良好的记忆习惯。 3.有良好的朗读听力习惯 4. 有良好的订正积累习惯 5. 有一定的课堂情感习惯

初始做好三件事： 1.音标的教学 集中系统地教学，强化拼读规则，注重音形结合。多样有趣地教学，穿插绕口令、歌曲和小诗歌等来辅助教学。

2. 习惯的培养 告诉学生中小学英语学习的不同之处。关注以下几个方面，逐步纠正并培养他们的良好的学习习惯。

1）上课听讲的习惯，引导学生聚精会神，正确模仿，勤记笔记。 2）书写规范的习惯，重视学生的书写要规范漂亮。3）课前预习，课后复习，整理笔记的习惯。4）认真作业的习惯 5） 发现语法规律的习惯

3. 兴趣的再度激发

1）开展形式多样的课堂教学活动。如模仿对话，游戏，表演，配音，讨论，辩论，区位阅读等。2）联系课文内容，穿插英语歌曲、电影、视频等辅助教学。3）积极正面的评价。认同学生，鼓励他们大胆开口，大方的说英语，帮助他们建立学习的成就感和自信心。苏霍姆林斯基说：“成功的过了是一种巨大的情绪力量，它可以促进孩子的愿望。”学生的任何成功都希望得到老师的肯定、鼓励和表扬，因此我们不会吝啬表扬之辞。对于初一的学生来说，更多的表扬他们，来提高他们的积极性和自信心。哪怕是几句简单的赞美，也能给他们五星的力量。让他们得到心理的满足，从而不断进步。

4）关爱与尊重学生。没有爱就没有教育。

在教学中融入我们的品格教育：让每个学生都精彩，做阳光信心昂扬的中学生，鼓励他们发言，鼓励他们参与每一次活动，

英语书法比赛 英语手抄报展览 结合教材内容开展第二课堂 make food 连续三年的英语拼词大赛 不仅自己的学生参与，也邀请周边的小学生来参加比赛，台上台下互动，教师学生融入其中，享受英语学习带来的快乐与成功。 外出参加比赛 世博园杯英语口语大赛

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