小学英语沪教版一年级下册 Unit 2 Listen and hear单元教学设计框架

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学英语沪教版一年级下册 Unit 2 Listen and hear单元教学设计框架》，欢迎阅读！

附件1：微课例教学设计模板

单元教学设计框架

课题：小学英语沪教版一年级下册 Module 1 Unit 2 Listen and hear 设计人/单位：

一、学情分析

一年级下学期的学生活泼好动感，进取心强，但注意力容易发生转移。通过过去一个学期英语学习的积累，她们对英语有比较浓厚的兴趣，并已具备了听、说的初步能力，她们乐于说、敢于说。本单元的教学内容对她们来说，由于新单词不多，句型页比较简单，所以相对比较好掌握。但要注意到这些句型的交际性强，因此课堂上要创设相关情景让学生体验，设计有趣的活动来吸引学生，让他们在愉悦的气氛中获得知识，提高能力。此外，本课是动物话题，要利用好这个契机对学生进行“爱护小动物、爱护自然”的思想渗透。

二、教材分析

1. 本单元是本册书第2个模块的第二课，第一课表达眼睛看到的事物，这单元是表示耳朵听到的声音。本单元中表达的内容是听到的动物声音，在一年级上册第10单元就已经学到了一些小动物和它们的声音，所以可以作为本课学习的一些基础内容。

2. 本单元教学内容为Listen and hear，学习运用五官中的“听”的部分，主要教学目的是让学生能正确辨别动物的单词和动物的声音，能正确朗读单词、并能使用What do you hear? I hear…进行交际回答。

3. 结合上学期所学知识，本单元可整合相关知识进行复现，全面提高学生综合语用能力，如学生在学完本单元后，还可以结合第一单元What do you see?来描述所看到的动物的体型、颜色、特点和对动物的喜爱之情。



三、单元设计思路和依据

本单元的设计思路为从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，将语音教学和故事教学相结合，倡导体验、实践、参与、交流的学习方式和情景教学，突出学生个体，尊重学生差异，发展学生的综合语用能力。以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、唱等一系列教学活动，使学生获得最基本的对英语听说能力，并在教学中充分激发学生的强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调人格的发展和思维的发展。 四、单元教学安排

课时 第一课时 第二课时 第三课时 第四课时

话题

Sounds on the farm More sounds on the farm Playing on the farm Having fun on the farm

素材内容

Let’s talk, Let’s learn Let’s talk, Let’s learn Let’s act

Let’s talk, Let’s learn, Let’s act

第五课时 五、单元教学目标

Singing for animals

Let’s enjoy


1. 语言知识目标：能正确和熟练地忍睹下列新词汇：sheep, hen, dog, cat; 能正确地理解和应用句型What do you hear? I hear..

2. 语言技能目标：能正确辨认动物的叫声；能准确地理解问句What do you hear? 并用Ihear…句型进行问答。

3.学习策略目标：通过情景教学法、交际法、游戏教学法等，掌握本课的词汇和句型，培养在日常生活中运用英语的能力。

4.情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，使他们喜欢与他人用英语作简单的交流；在英语学习中乐于参与，积极合作。

第四课时



课时话题：Having fun on the farm

教学内容：小学英语沪教版一年级下册第2单元(综合语用)

教学目标：通过游戏，学生能使用形容词和句型描述动物的名字、叫声、体型、颜色以及表达对动物的喜欢之情。 教学重点： Words:

Animal names: pig, hen, chick, dog, puppy, cat, kitten, sheep, cow Animal sounds: oink, cluck, peep, woof, meow, baa, moo Sentences: What do you hear? I hear… What do you see? Isee.. 教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）

Sentences: 使用It’s big/small/fat/cute/lovely. It’s black/white/orange/pink/gray来描述动物的体型、颜色和特点。 教学过程：

步骤 目的 组织教学及复习 引疑激趣

师生活动

教师播放不同动物的声音，让学生猜是什么动物

新知呈现与归纳 复习动物名称和动

物叫声的单词；

学习综合使用词汇

教师出示图片引导学生进行角色扮演，说出自己听到的动物叫声

教师提问：What do you


和句型描述动物 see? 教师先以Danny作为例子给学生示范如何描述动物的名字、叫声、体型、颜色以及对动物的喜爱之情。

新知巩固与活用 学会综合使用词汇

和句型描述动物

小结

回顾当日所学

以游戏的形式引导学生角色扮演，并进行描述看见的动物。

教师示范如何以一首歌曲描述自己看见、听见或喜欢的动物。歌曲中描述了该动物的名字、叫声、体型、颜色、特点和对动物的喜爱之情。

作业布置

巩固所学 教师示范创编的歌曲 学生选择自己喜爱的动物创编歌曲

本文来源：https://www.dy1993.cn/x9T.html