家庭与阅读

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家庭与阅读

作者：宋新民

来源：《中国家庭教育》2013年第01期

2011年10月，我在一所九年制学校七年级五个班进行了一次“家庭教育状况”问卷调查，本次调查共发放问卷260份，收回有效问卷206份，调查采集了丰富的信息，其中包括“家庭与阅读”方面的。我在问卷中设计了这样一个问题：“你的父母平时读书看报吗？”调查结果显示：41.8%的家庭父母双方经常阅读，20.4%的家庭父亲经常阅读母亲则不，2.4%的家庭母亲经常阅读而父亲则不，10.2%的家庭父母双方或一方偶尔读书看报，25.2%的家长从不读书看报。一般认为，低文化群体难以养成良好的阅读习惯，关于学历情况的统计也佐证了这种看法。该学校在地段上位于城区与城郊接合部，城镇户口大约高于农村户口12个百分点。被调查的家长大专以上学历只占7.6%，中专高中学历占27.3%，初中学历为31.1%，小学学历为16.2%，17.6%的家长竟是文盲或半文盲！男性家长与女性家长在学历上存在较大悬殊：大专以上男性为10.3%，女性为4.9%；中专、高中男性为34.4%，女性为20.1%；初中男性为27%，女性为34.7%；小学差距不大，男性为16.6%，女性为16%；文盲或半文盲男性占11%，女性高达24.3%。学历普遍偏低，女性家长学历尤低的实事也足可说明读书看报的母亲们为什么比父亲们人数更少。

关于家庭藏书，统计数据与以上所述也是相应的。155名学生自称家中有书f占被调查家庭的75.2%），其中128个家庭最多藏书500本，最少只有2本，平均约51本。在这些家庭中藏书超过100本的约为7.2%，藏书不足50本的有100户，占78%，而农户藏书每家平均大约14本。据问卷反映，这些书籍中有相当一部分系学生课外学习资料、读物。还有一个现象是：一些家长从不为孩子和自己订报纸、杂志。曾经订过、买过和现在订阅报刊的家庭合计只有37.9%，当然，这中间出于辅导子女学习目的订阅期刊报纸者居多。

相当多的家庭藏书姑不论其品种与格调，单从数量上而言，也是极少的，这与全国的情况也比较接近。有调查表明，2003年我国有藏书的家庭的比例为60%，有100本以上图书的家庭为10%，有51-100本图书的家庭为14%，而韩国在1995年有藏书的家庭比例为96.9%。家庭藏书之所以少的原因有六：（一）家长文化程度低，有些甚至是文盲、半文盲；（二）生活紧张，缺钱买书；（三）家长无阅读兴趣与习惯；（四）家庭缺少文化生活氛围；（五）休闲方式主要以看电视为主兼其它娱乐形式；（六）错误地认为孩子看那些“闲书”会冲击文化学习。

在一个家庭中，藏书的种类与数量能从一个侧面反映这个家庭的文化含量，而有较高文化含量的家庭教育子女则有更大的便利与优势。有研究表明，家庭藏书量与学生的学科成绩是成正比的，父母喜欢读书看报与孩子学习成绩优良度呈正相关。本区基础教育薄弱，家庭教育滞后是一大原因，而家庭教育滞后的主因在于超低的家庭文化含量。很多家庭不购书、不藏书，家长不读书，孩子想读没书读，家庭生活没有“书香”气氛。

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