说课稿 说唱脸谱

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《说唱脸谱》说课稿

一、教材分析 （一）作品分析：《说唱脸谱》是苏教版义务教育课程标准实验教科书八年级（下册）第五单元中的一首京歌，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。 （二）目标确定及分析：

根据新课标和我对教材的理解，我将本课的目标定为以下三个：

1、通过欣赏《说唱脸谱》和亲手制作脸谱，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。。

2、通过小组合作学习（交流京剧的知识、画脸谱等）培养学生的创新能力。 3、通过展示学生自己收集的知识从而了解京剧的起源、行当音乐知识 （三）重难点确定及分析：

1、重点：通过观看及亲手制作脸谱在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。 2、难点：通过欣赏和学唱感受并体验京剧的音乐特点。 二、教学过程

在这样的理念指导下，我设计了如下教学过程，请跟我一同走进教学过程进行策略分析， 1、创设情境 兴趣引入 播放Flash动画《川剧变脸》，提高学生的对脸谱的学习兴趣。 2、欣赏戏歌《说唱脸谱》

体验与以前所听歌曲的不同之处，感受京剧与歌曲的巧妙融合。 3、京剧知识的学习

这步采用的是学生自己收集京剧知识，在课堂上展示，既培养了学生的自信心，又学到了京剧的相关知识 4、再次欣赏 在这个环节，让学生通过欣赏歌曲来掌握脸谱色彩的表现力。其中用讨论的方法说出主色调所表现的人物性格 5、学唱高潮

让学生加深对脸谱的印象 6、绘制脸谱

小组合作学习画脸谱，培养学生的创新能力。老师和同学及时给予评价，让每位同学都有自信心，让每位同学都能享受成功的喜悦。 7、谈收获 课堂小结：

我们共同学习了戏歌《说唱脸谱》学到了许多京剧知识认识到了祖国艺术的博大精深，更认识到传统艺术与现代艺术的美妙结合，希望今后同学们不我要欣赏流行音乐，也要多欣赏传统音乐，不断创新，发扬我们的优秀的传统文化。






京 剧 的 形 成

京剧的形成大约有150年左右。清乾隆五十五年（1790年）江南久享盛名的徽班"三庆班"入京为清高宗（乾隆帝）的八旬"万寿"祝寿。徽班是指演徽调或徽戏的戏班，清代初年在南方深受欢迎。1828年以后，一批汉戏演员陆续进入北京。汉戏又名楚调，现名汉剧，以西皮、二黄两种声腔为主，尤侧重西皮，是流行于湖北的地方戏。由于徽、汉两个剧种在声腔、表演方面都有血缘关系，所以汉戏演员在进京后，大都参加徽班合作演出，且一些成为徽班的主要演员，如余三胜即是。徽调多为二黄调、高拨子、吹腔、四平调等，间或亦有西皮调、昆腔和弋腔；而汉调演员演的则是西皮调和二黄调。徽、汉两班合作，两调合流，经过一个时期的互相融会吸收，再加上京音化，又从昆曲、弋腔、秦腔不断汲取营养，终于形成了一个新的剧种--京剧。第一代京剧演员的成熟和被承认，大约是在1840年左右。





京剧行当又称角色，主要可分为生、旦、净、丑，共四大行当。

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