教科书中人物性别差异的课程社会学思考——以苏教版小学语文教科书为例

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教科书中人物性别差异的课程社会学思考——以苏教版小学

语文教科书为例

武晓伟

【期刊名称】《教育发展研究》 【年(卷),期】2005(000)022

【摘 要】语文教科书在传授语文基本知识、培养语言能力、训练思辨和表达技巧等方面起着重要作用,但很多人却忽视了它所富含的价值取向问题。本文仅以苏教版小学语文教科书为例,从十二册书中的人物角色着手,对隐藏在角色内部的性别差异进行分析,并试图揭示导致这种差异的深层次原因和对学生个体所产生的影响。 【总页数】5页(P) 【作 者】武晓伟

【作者单位】南京师范大学教育科学学院;南京 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.2 【相关文献】

1.中、新教科书价值取向的比较研究——以中国苏教版小学语文教科书和新加坡EPB版小学华文教科书为例2.语文教科书中外国人物形象的课程社会学分析——以人教版和苏教版初中课标实验教科书为例3.教科书中人物性别分配不均衡性的社会学思考--以苏教版小学语文教科书为例4.教科书对“弱势群体”关注的社会学


分析——以苏教版小学语文教科书为例5.语文教科书课后练习的呈现方式及其改进——以苏教版小学语文教科书第二学段为例

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