幼儿园中班绘本阅读教案

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幼儿园中班绘本阅读教案







中班绘本阅读教学设计《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》

一、 活动 目标：

1、乐于和老师一起观察绘本

PPT，认真观察，用语言英勇表述自己对画面的想法。

2、发现故事中重复的对话，领会角色的心理。

3．懂得要珍爱自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 活动预备： 绘本 PPT 活动过程：

一、出示鳄鱼，激发喜好，引入情境。 1、出示鳄鱼图片引出故事。

师：（打开 PPT 看图 1）小朋友，今日老师带了位特其余客人来，看，是谁？本来是一只鳄鱼。

出示图片让 少儿 认真观察：可是你看它是什么表情呢？他为何会悲伤呢？ 师：对啊，小鳄鱼牙疼了，该怎么办呢？ 2、观察封面。（看图 2）

师：今日老师就带了本关于鳄鱼和牙医的故事书，书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》





。那鳄

鱼怕什么，牙医怕什么呢？我们一起来看看书吧！

二、指引少儿认真观察画面，英勇表述，理解故事内容。懂得爱牙的重要性。 （图片 3、4）：

1. 小鳄鱼怎么了？ (牙疼了。 )他要去哪里？（看牙医。 ）你是怎么看出来的？（在房子前有牙

医诊所的标记。 ） 2. 谁看过牙医？谈谈看牙医的时候时候如何的？ 3.

(少儿谈论 )鳄鱼捂着牙想： “我真的不想看到他可是我非看不行。 ”问： “鳄鱼为什 么不想看到牙医？为何又非看不行呐？ ”本来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，因此他不得不去看。 （语气：惧怕，略显无奈） （图 5）





1. 咚咚（点击叩门声链接） ，这是什么声音？（叩门声。 ）是谁在叩门？（鳄鱼）你是

怎么知道的？（刚刚鳄鱼站在诊所门前了或许我看到门口有鳄鱼的背影了。 2. 牙医正在整理自己的东西。牙医想： （图 6）

1. 于是牙医打开门一看他们嘴里都发出了 “啊 ”的一声（老师模拟） 2. 他们的心情如何的？（惧怕） ，请少儿学一学。 （图 7）

1. 和上一副图对比牙医和鳄鱼有什么变化？少儿答不出来，教师可以追问：

到哪里去了？” （牙医退到椅子后边，鳄鱼躲到树后边了。 们都很惧怕。）

2. 是的，牙医说，鳄鱼说 “我必定得去吗？ ”（语气：疑问） 。你们想一想他们应当是什么

样的口气问自己？那老师来念旁白的部分，男孩模拟鳄鱼、女孩模拟牙医，好吗？ （图 8）

1. 师：鳄鱼坐到椅子上，可内心却想 “我好惧怕。 ”鳄鱼惧怕什么？牙医也慢慢地走过来，心

想： “我好惧怕。 ”牙医又怕什么呢？ （图 9）

鳄鱼张开嘴巴说：我必定要英勇！鳄鱼说的时候是特别英勇的，我们一起来试一试。鼓舞一

“鳄鱼、牙医

）他们为何要躲起来？（他

）

”为何牙

“我真的不想看到他，可是我非看不行。

（语气：惧怕，坚定的责任心）

医非看不行？给病人看牙齿，是他的工作呀！









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下小鳄鱼的？（教师带着少儿模拟）

你猜猜那牙医会用什么话来鼓舞自己呢？牙医卷起袖口鼓舞自己说： 我必定要英勇！ 我们也一起来学学它吧。 （语气：坚定） （图 10）

鳄鱼说： “我做好最坏的打算了 ”。鳄鱼最坏的打算是什么？（补牙的时候很疼。

）牙医也说：



“我做好最坏的打算了 ”牙医做的最坏的打算是什么？（被鳄鱼咬到。 （图 11、 12）

1.牙医的电钻响起来了忽然发生什么事？

）

（鳄鱼被牙钻弄痛了， 牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了）



2. 鳄鱼为何会咬牙医的手呢？本来鳄鱼被牙钻弄痛了，因此才咬牙医的手。

3. 本来牙医被鳄鱼的嘴咬痛了，喊 “哎哟，这是一件多么可怕的事！ ”。牙医是怎么喊的？我们一起来学学。

鳄鱼喊 “哎哟，这是一件多么可怕的事！ ”我们也一起学学。 （语气：吃惊）（图 13）（图 14）

牙医被咬了后， 他的心情会如何？ （生气）教师可以举例。 那鳄鱼被弄痛后， 他也会（生气）。 可是牙齿还是要医的呀！因此他们自己欣慰自己“生气是没有的！ ”此后小朋友遇到事情也不要随意发性情，发性情是不可以解决问题的。







鳄鱼欣慰自己： “不用太久了吧。 ”牙医欣慰自己想： “不用太久了吧。 ”（语气：无奈）一带而过！

（图 15）（图 16）

终于好了，他们的表情是什么样了？ （大松了一口气，嘘！ ）

牙齿补好了，鳄鱼有礼貌的说： “多谢您啦！明年再会！ ”牙医也有礼貌地说： “多谢您啦！明年再会！ ”



你感觉鳄鱼明年真的想再会到牙医么？牙医明年想再会鳄鱼么？ 图 17

出门后，鳄鱼想： “我明年真的不想再看到它。 ”牙医想： “我明年真的不想再看到它。 ” （图 18）

若是你是医生，为了让鳄鱼的牙齿不再疼，会对他说什么？ 牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，

说： “因此你必定不要忘掉刷牙。 ”鳄鱼会如何回答呢？鳄鱼

说： “因此我必定不要忘掉刷牙。 ”（语气：负责任）

三、第二遍看绘本 PPT，理解重复句子，以表演的形式，进行角色对话的学习，领会角色的心理感觉和心理变化的过程。

1、下边我们完好地看一遍故事， 再看的过程中， 请你认真听鳄鱼和牙医说的话有什么特色？ 指引少儿发现故事中牙医和鳄鱼说的话会相同？ 2．表演游戏。学说重复对话部分：

师幼分别饰演鳄鱼和牙医，师先说一句鳄鱼的话，少儿学说一句牙医的话，并试试用动作、表情、神情来表现。同时领会角色的心理感觉和心理变化的过程。四、结束活动、体验生活。







你们以为鳄鱼的牙齿怎么会蛀疼的？（不刷牙、吃糖多、睡觉前吃东西等等。 教师小结：

因此我们必定不要忘掉刷牙哦，我们应当如何保护我们的牙齿呢？

）

(懂得爱牙，每日刷牙，

饭后漱口。 )我们今日看的故事就在这本绘画书上，绘画书真漂亮，下次我们再一起看更多漂亮的图画书。

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鳄鱼怕怕，牙医怕怕

鳄鱼的牙齿疼了好多天，他决定去看牙医，可是他内心却想： 非看不行。 ”

咚咚，门外响起了叩门声，牙医看到是鳄鱼来了，他的想：





“我真的不想看到他，可是我



“我真的不想看到他，可是我非



看不行。 ”

牙医打开门一看，说： “啊，我必定得去吗？ ”鳄鱼看到牙医，也说： “啊！我必定得去吗？ ” 鳄鱼坐到椅子上， 可内心却想： “我好惧怕 ”牙医也慢慢地走过来， 心想：“我好惧怕 ” 鳄鱼张开嘴巴说： “我必定要英勇！我做好最坏的打算了。 必定要英勇！我做好最坏的打算了。 这时，牙医的手被鳄鱼咬到了，喊：

”

“哎哟！这是一件多么可怕的事！ ”鳄鱼也被牙医的牙钻

”

”牙医卷起袖口鼓舞自己说：

“我

弄痛，喊： “哎哟！这是一件多么可怕的事！

鳄鱼被弄痛后，想： “可是生气是没实用的。不用太久！ ”牙医也想： “可是活力是没实用的。不用太久！ ”



鳄鱼的牙齿终于补好了。他有礼貌地说： “多谢您啦！明年再会！ ”其实他内心却想：

“我明

年真的不想再看到他 ”牙医也有礼貌地说： “多谢您啦！明年再会！ ”其实他也想： “我明年真的不想再看到他 ”



牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼， 他对鳄鱼说： “因此你必定不要忘掉刷牙。 ”鳄鱼回答说： “因此我必定不要忘掉刷牙。 ”

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