听力障碍儿童家访记录内容

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听力障碍儿童家访记录内容

家访时间：2012年9月18日 家访对象：聂子栋 家访地点：聂子栋家 家访方式：走访

家访原因：

1、聂子栋是一位听力有障碍的儿童 2、这学期我刚接这个班

家访目的：我想和家长沟通沟通，了解了解孩子的状况，以便更好的管理教育孩子，另外听听家长对老师的要求和建议。

家访过程：这学期我刚接这个班。本班学生不多，只有五个。我教了他们一周后，对学生略有一点了解。我尤其关注聂子栋。他是一个挺白净，动作特伶俐的孩子，但是听力有障碍，平时戴着助听器。有一次下午上课时，他说：“老师我听不到了，助听器没有电了。”边说边摘下了助听器递到我眼前让我看。我看不出任何苗头，我对助听器一窍不通。这时别的同学开口了“老师，他说假话。他不想听课了。”我边说边把他的手放送到了他的耳边，让他戴上助听器。又有一次，下午第三节课时我在黑板上抄了两道题，聂子栋尖尖的声音说：“老师，我看不清。”我让他抄了抄别人的题。

怎样教育这个学生呢？他的内心到底有哪些与别人不同的想法呢？性格脾气怎样呢？我决定和聂子栋的妈妈好好聊一聊。

下午放学后，我跟着聂子栋去了他家。正好他妈妈在家。我说明来意后，我们开始聊聂子栋了。

我：上课时不懂就说“老师，我听不懂。”在路上遇见了我，主动地和我打招呼而且笑咪咪的。

聂妈妈：我们经常告诉他不懂就问，老师还会给你讲一遍的，可别不说话啊。 我：上课知道问：就是听写时听不懂某个词了也会问一问的。有一次六年级老师来教室里告诉我星期六准备演讲稿的事儿。聂子栋没听明白就问我“老师，星期六什么呀？”我说先留完作业了再告诉你，可是孩子站了起来身子倾向我又问了一遍。我还是先回答聂子栋吧，然后再留作业。有股上进劲儿。

聂妈妈：我们原来也把他送进过特殊学校。过了一段时间，发现他和正常的孩子相差更多了，所以又把他送到了普通学校。长大以后他接触的人还是正常人多，现在就让他上普通学校吧。


聂妈妈：这孩子真是让人费心，他和正常孩子差一截，理解力赶不上正常孩子。让你们老师费心了。不过他若是犯了错误就批评他，课上严格要求他，可别同情他啊。

我：他能理解了我说的话，他说的话我基本能听懂。同学们也都能听懂他的话，日常交流是没有什么障碍的。课本里出现的词语他有的不明白，得多讲讲，多举举例子。数学上的知识一旦听明白了，掌握的挺好的。咱们都费费劲吧，为了孩子。

聂妈妈：你们每天在学校里学习的知识，他回家后我再给他讲一遍。以后，我也不去干活了，就在家里多辅导辅导孩子吧。

聂妈妈：有一次，孩子问我妈妈汽车上全是英语，我听不懂英语，学不会，长大了怎么办呢？你看这孩子想得真远。

我：孩子的忧患意识挺重的。大部分正常的孩子都没有想过以后要干什么。这聂子栋不一般啊。

我尽力教孩子，尽全力。 家访收获：

通过聊天，我对聂子栋的了解又深了一层。他真有点像海伦.凯勒啊。如果不是听力的障碍，他也许更聪明哩。我要多学习残疾儿童的教法，争取让聂子栋跟我在一起的两年有一定收获。

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