高中生英语不好的原因和应对策略

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高中生英语不好的原因和应对策略

作者：张京京

来源：《中学时代》2013年第05期

【摘要】高中生英语不好的原因有很多，找到其共性，分析其原因，进而有针对性地进行学习策略的指导显得尤为重要。学习策略是学生学会自学的核心部分，运用良好的学习策略对提高英语学习效果有着直接的影响。此外，情感态度和价值观等非智力性因素对英语学习的影响也不容小视。要想提高中学生的英语学习能力，首先必须了解其学习的困难，进而针对实际情况来设计练习方案。教师要重视高中学生的认知特点，在学法方面给予必要的指导。同时，在练习过程中还要根据进展中出现的问题，及时对练习方案做必要的调整。这样，学生的能力就一定能够不断地提高。 【关键词】高中 英语教学 一、问题的提出

我校是不发达地区的高中（满洲里市第七中学），长期以来由于种种原因，英语教学质量一直处于低谷状态。问题集中表现在：

1.学生语音语调知识掌握不好，拼读能力差、口头表达能力差： 2.学生词汇量小，单词拼写能力差； 3.学生语法概念淡薄，英语表达能力差；

4.学生的英语社会文化背景知识贫乏，正确理解和运用能力差： 5.学生对英语学科存在着畏难情绪，缺乏信心，丧失了兴趣。 二、问题的分析

为何会有上述问题的存在呢？作为英语教师，我进行了认真的个案调查和问卷调查。问题的形成主要有以下几方面的原因：

1.认为学习英语无所谓，反正我不出国，毕业后也几乎没机会用上它；

2.虽知英语重要，但不会读、听不懂，词汇难背，句型难记，失去了兴趣和信心。 三、问题的解决

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