2015山东事业单位考试简答题

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名词解释



1主观幸福感

主观幸福感主要是指人们对其生活质量所做的情感性和认知性的整体评价。

2耶基斯 多德森定律

机动强度与工作效率之间并不是线性关系，而是倒U形的曲线关系。在完成难度适中的任务中，中等的动机强度效率最高；在完成困难和复杂的任务中，偏低动机强度的工作效率最佳。

3关键期

关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。

4 竖向迁移

竖向迁移：是指不同内容、不同任务难度的两种学习之间的相互影响与迁移。

5注意广度

注意广度：是指人在比较短的时间片段中所能清楚地知觉到的事物的数量。

6发现学习

发现学习是指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的学习活动。这是由美国教育家布鲁纳提出的科学方法。

7道德意志

道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程。

8考试焦虑

考试焦虑是随着考试临近，心情极度紧张。考试时不能集中注意，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平。考试后有持久地不能松弛下来的一种情绪状态。




简答题

1学校心理健康教育的特点是什么？

学校心理健康教育的特点是： （1）体现生命关怀的教育 （2）体现教育理念的教育 （3）体现教育目的的教育 （4）体现教育和谐的教育

2《教师法》规定教师的基本义务包括哪些方面？ （一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

（三）对学生进行宪法所确定基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展； （五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

3《中小学教师职业道德规范》中对关爱学生的具体要求是什么？ 《中小学教师职业道德规范》中对关爱学生的具体要求包括：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对待学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。

4简述品德心理结构中关于道德模式的分类。

品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四种成分。 德育模式分为四种模式：（1）皮亚杰和科尔伯格提出道德认知模式，认为道德认知在道德形成中占主导地位；（2）彼得.麦克费尔提出体谅模式，认为道德情感在道德形成中占主导地位（3）班杜拉的社会模仿模式，认为观察学习这种道德行为是人类学习的重要行为（4）拉斯、哈明的价值澄清模式，着眼于价值观的教育，强调道德意志的培养。

5简述皮亚杰的认知发展阶段理论。 皮亚杰认为，认知发展是一种建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的，从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。每一个阶段有它主要的行为模式，每一个阶段都是一个统一的整体。据此他提出了认知发展阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段。

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