最美教师,“四有”好教师事迹材料【王娟】

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王娟

都说怀孕的女人最美丽，延续生命，散发母爱；都说怀孕的女人最“金贵”，诸多不适，太多禁忌；都说怀孕的女人最幸福，备受关爱，充满期待......有这么一个孕妈，尽管身怀六甲，依然坚守岗位，挺九月孕肚，坚守一线教学。孕态十足的她依然和孩子们在一起，用爱诠释教育。一个身体，两颗心跳，撼动这孩儿们的心灵。这就是我——济南市天桥区宝华中学一名临产的孕妈教师。

一、孕妈从心，用爱育人创佳绩

2021年9月，作为一名乡村女教师调入宝华中学，我无比的兴奋和自豪，并暗自下定决心要让自己的教育热情和激情在这里绽放，开花，结果。可世事难料，此时我已经是一位怀孕的准妈妈。孕期先兆早产，医生让卧床休养，像一把无情的利刃斩断了我的满心期待。我彷徨着，犹豫着，在身体能够承受的情况下，我没有脱离教学岗位，没有放弃我的学生孩儿们。在教室外走廊上擦干眼泪，以满面笑容走进教室来面对我的学生孩儿们。每天坚守打保胎针，一打就是50多天，直到身体好转。虽身体不适，但内心却窃喜没有抛下我的班级，我的学生，我的教学，我梦初开的地方，对我而言，甚是欣慰，也是我坚守教学的初衷。

2021年9月接手的这群孩子成绩地理基础较薄弱，区属第8名。心理压力倍增，因为还有一年这群孩儿们就面临学考。虽孕期呕吐腹泻多有不适，但经过一学期的努力，2022年1月地理期末考试创佳绩，区属第1名。我校地理成绩平均分，优秀率，及格率，大幅度提升。我欣慰至极，又感叹这背后付出了多少的努力和心血。有多少个夜深人静的夜晚，我穿着孕妇防辐射服守在电脑桌前精心准备下一堂课件；有多少个午休间，我忍着孕吐，拖着疲惫的身体在教学走廊上为一群满心疑问的孩儿们辅导答疑；有多少个放学的傍晚，我留下一个个叛逆的孩子用心沟通和感化他们的心灵；有多少个半夜凌晨，我耐心的回复者手机QQ学生的对话，为他们在线解惑、鼓励；又有多少通来自傍晚的通话，拨通学困生家长的电话，了解孩子们的家庭困境和状况，给予指导和关爱。

高尔基说，“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱”。随着课堂教学的深入，孩儿们对我的了解，大部分孩子都步入正轨。我把更多的心思放在了每个班的学困生身上。印象最深刻的就是小霖，地理极度不自信的孩子，成绩不佳，课中沉默寡言无互动，课后少有交流内敛胆怯。我把更多的关注给了他。从每一节课有意无意的提问和鼓励，到课后的辅导和交流，再到线上寻求家长的沟通和鼓励，慢慢的这个孩子从胆怯到自信，从少言寡语到课堂的侃侃而谈。我相信这是用心感化的力量，临近期末最后我言语暗示“孩子，人之所以能行，是因为你相信自己能行”功夫不负苦心人，孩子最后的期末成绩提高45分。分数并不是最重要的，重要的是自己能够克服地理学习胆怯的心，增加自信的勇气，能够真正的融入课堂享受课堂，这才是教育的最初意义。

二、言行雅正，为人师表作表率

怀胎十月的艰辛，非为人母不能体会。而随着胎儿一天天的长大，我的体态渐渐变得臃肿，原本轻盈的步伐也日渐蹒跚，孕期的各种不适接踵而来，随之而来的是妊高症。每天带着胰岛素和血糖仪成为了我课件和餐前的常态。早中晚饭前各打一针胰岛素，餐前空腹四针测血糖，但由于自己控制不太好，接踵来而的有时宫缩频繁，医生让静养卧床休息一个月。我又再次陷入了沉思，还有几个月学生就要面临学考。我舍弃不了自己所带的班级，舍弃不了孩儿们刚步入正轨殷切期盼的眼神。晚间孩儿们一个个发来短信“老师，我们舍不得你，您能不能不要走，坐着上课行不行”。感性之余泪眼婆娑，我想这就是竭尽所能做教学的价值，一个有爱的老师，学生会感受你对他的关爱和无私，进而回馈给你同样的爱。我犹豫了，彷徨了，假条在手上迟迟没有去请假，一边观察自己身体状况，一边坚持去课堂上课，尽力以满腔的热情和幽默的风格带领学生们奔赴学考的复习。学师为高，身正为范，我用自己的言行举止来潜移默化的引导孩儿，坚持的力量。老师不放弃你们，你们也不要放弃自己。教


育是一场双向奔赴的旅途，是那一份对为人师表工作的热爱，那一份沉甸甸的教书育人责任，支撑着、激励着我去克服身体的不适，用满腔的教育热情和激情来坚守课堂主阵地。

坚守教学之余，我深知要提升自己的专业素养，一直在课下做教育教学研究，探讨让学生提质提量的教育教学方法并撰写了“浅谈逆向式教学在地理课堂中的应用”获得了济南市教学案例集二等奖的第一名。此外，在身体承受之余，积极参加学校和学科组的活动，讲学校地理公开课。因为我深知产假之后，有更多的工作要分担给我的战友我的同事。我能做一点就做一点，能分担一些就尽量多分担一些。因为我们是一个教研集体一个有爱的团队。孕期至今，一直用自己的身体力行的力量在自己工作岗位上发光发热，只要在岗一天，我就要矜矜业业一天，言行雅正，规范自己。

三、备战疫情，春风化雨保质量

一个身体，两颗心跳，肚子里孕育着九个多月的宝宝，电脑桌前培育着我的学生们，我是临近待产的孕妈妈，更是孩儿们喜爱的地理老师。宝中的我们积极响应线上教学的号召，全校性的网上学习开展得如火如荼，而我们地理组为了保障高质量的课堂，反复研讨着线上教学，献言献策，彰显团队的协作精神——我们异步，但却同堂。

由于疫情反扑，线上教学成为我们教学的主针对。为了让学生吸引到课堂中来，我不断的变化着自己的教学模式和方式，增加学生互动，提质提优保量。我深知自己在网课中最大限度的吸引学生需要迅速转变角色。上课过程遵循“学生为主体，教师为主导”的原则，以主持人的身份引领学生们来串联整节课知识点，构架知识体系，并总结注重知识内在联系。通过随机抽签软件，积分软件，问卷星测评等多媒体手段结合学生抢答，问答，串答，PK赛等教学手段实现“生生之间”“师生之间”的高效课堂，提高学生的参与度和地理学习的热情和兴趣。在自己身体承受之余，为全区地理教师做培训，讲市区公开课，我忙碌穿插在线上教学中，却感受了自己存在的价值感和职业认可感，继续在教学岗位上发挥余光余热。

从孕期我就患有妊高症，心惊胆战时有，力不从心时有，但教师与身俱来的责任感使我割舍不下这份教育情怀，一直坚守在教学岗位上。白天期待着线上课堂的重逢，深夜为学困生答疑解惑，舒缓焦灼和压力，给予鼓励和信任。教育是一场爱与被爱的修行，而这场双向奔赴的路途中，心与心的距离却越来越近。春风化雨保质量，润物无声战疫情！

四、临近待产，坚守岗位系学生

不知不觉中坚守在教学一线，已是38周有余，因为宫缩规律频繁，腹痛也持续增加，大夫让我做好入院准备，随时发动。满心的焦灼和思虑，一边是久坐对着电脑腹中宝宝拳脚相加的抗议，一边是电脑的另一边一群孩儿们殷切期盼的眼神。每每上课久坐之余，我都轻抚腹中胎儿“妈妈再坚持一会儿，马上就好了，宝宝乖乖”。我想坚守在岗位的最后一天，生产前嘱咐和班主任沟通班级学困生的成绩怎么打，学优生自主能力强投喂什么样的知识点，和家长沟通把握好学考的最后一个月。学生们知道我临近待产，异常懂事和配合。晚间收到一条条短信“娟姐，你好好照顾身体，别为我们太费心了，8.1班永远是你忠实的后盾”“老师，等你生完宝宝回来，我们去办公室找你，感谢您对我的这个学渣生的关爱，让我有了地理学习的兴趣”。

我用自己的爱和专业的知识素养感染着孩子们，孩子们的反馈也诠释了这场双向奔赴的意义。教育是一场爱与被爱的修行，是一朵云推动另一朵云，一颗树撼动另一颗树，一个灵魂唤醒另一颗灵魂。

五、战疫有我，由小爱凝聚大爱

从2020年新冠疫情在武汉肆虐逐步蔓延全国时，酒精告急，口罩告急，人心惶惶。我当过志愿者，捐过口罩，赠过酒精，我把家里仅剩的一桶酒精分装成30多个小喷壶里为邻居挨家挨户送酒精。而如今2022年疫情继续反扑，我思索着自己作为临近待产的孕妇，能为社会做什么？为邻居们做什么？既然小区封控区内蔬菜紧张，我和家人们购置蔬菜和肉食，

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