智造背景下的现代钳工技能人才培养研究

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智造背景下的现代钳工技能人才培养研究

摘要：本文对智能制造背景进行了阐述，对现代钳工教学进行了研究，并提出了研究方案。

关键词：智造；钳工；人才培养 1 引言

现阶段，随着智能制造的不断发展，很多新工艺、设备和材料不断涌现，促使钳工工艺得到前所未有的发展，尤其是分工越来越细化，使我国钳工工艺想着精密性和先进性的方向发展。例如在制造过程中，钳工合理运用微细锉削和微细钻削等。据中国就业培训技术指导中心调查显示，钳工装配工是制造业相关的技术类工种的紧缺职业。因此，中职院校应加强智能背景下的高技能钳工技能人才的培养，以更好的服务国家制造业升级和经济高质量发展的要求。 2 智能制造背景

当前，我国制造业大而不强，信息化水平和制造技术偏低、制造业处于中低端水平，并且发展不平衡，另外，制造业领域中的高技术、高技能人才严重缺乏，制造业发展面临前所未有的挑战。为了提升我国制造业水平，加速制造业由传统制造向智能制造转型升级，是我国制造强国战略的主攻方向和突破口，是推动制造业转型升级的当务之急。

3 智造背景下的现代钳工技能人才培养研究

在智造背景下，如何培养现代钳工技能人才以更好的服务制造业的发展就成为了当前中职院校制造类专业的一项重要任务。 3.1现代钳工教学

随着现代学徒制在各中职院校的大力推进，中职院校的课程体系和教学内容与实际的制造业岗位工作要求愈发契合，中职院校现代钳工技术技能人才的培养要突出学生的岗位技术技能能力水平，加强现代钳工教学内容和技能与相关制造业岗位的密切联系，在培养过程中结合其他制造业工种的操作，按照岗位的工作过程进行反复的钳工技术技能练习，掌握好相关岗位的操作技能。另外，在工作岗位中，学生要直接接受制造企业中高技能师傅的指导，充分发挥师傅带徒弟的传帮带优势，让学生能够传承并发扬好钳工相关的操作技能，提高制造业中钳工的总体水平，以服务于智能制造的开展。同时，中职学生在与企业师傅相处的过程中，通过学习企业高技能师傅、岗位能手甚至技能大师的职业道德品质、职业奋斗历程和工作经历，建立起干一行、爱一行、专一行、精一行的优秀品质，甘于平凡、忠于职业、积极探索、用于创新、不断追求，培养个人良好的职业素养，使中职学生真正把现代钳工技术技能作为自己的职业追求。 3.2 研究方案

1）制定“智造”背景下基于现代学徒制的现代钳工技能人才培养项目开展计划，并对制造企业进行走访调研，了解其对现代钳工相关工作岗位的知识、技能和职责要求，并对其进行全面仔细的分析。

2）改进教学模式。以智造背景下基于现代学徒制的现代钳工技能人才培养标准为导向，改革教学内容和方法，加强钳工技能的理论和操作技能教学，机密衔接理论和生产实践，构建智造背景下基于现代学徒制的现代钳工技能人才培养。推行工、学结合，实施双师制，学生在校期间有专门的专业钳工指导教师，在企业有高技能的钳工师傅，两者共同指导，共同促进。建设现代化钳工实习场所，注重学生的现代钳工理论和操作技能的综合实践，推动教、学、做的统一。


3）重构钳工课程内容。以智造背景下基于现代学徒制的现代钳工技能人才培养标准为导向，从当前制造业现代钳工工作岗位的能力要求出发，科学、合理提炼岗位核心理论知识要求和操作技能要求，与制造企业共同开发基于岗位任务的模块化钳工课程内容，教学内容对接钳工岗位核心技能为切入点，深化实训和实习内容。以理实一体化项目式教学在校企共建的实训基地进行，以校老师和企业钳工师傅为主进行授课与训练，将理论、技能、企业实践环节灵活交替进行。企业实习岗位任务模块主要由企业师傅进行指导。

4）创新评价方式，完善现代学徒制多元质量评价体系

以“学生、智造企业、社会”三方满意为教学评价核心指标，修订现代钳工技能教学质量评价办法；突出现代钳工职业道德和职业技能，注重过程考核，以制造业钳工职业岗位要求为考核内容，包括综合素质和目标岗位需求的知识和能力，评价采取理论考试与操作考试、答辩和现场测试相结合等多种方式，将教师评价与企业指导师傅评价相结合。重点考核学生对现代钳工知识和技能的接受程度、理解能力、操作能力和分析问题、解决问题的能力。 4 总结

对“智造”背景下基于现代学徒制的现代钳工技能人才培养进行研究，改变现有的钳工教学模式，优化钳工技术技能的教学方式，与相关制造企业进行联合培养，提高现代钳工学徒的职业岗位能力，将枯燥乏味、单一性的知识系统化、情境化、社会化，从而调动学生的自主学习能动性，来让学生学习和掌握好钳工技能。让其知晓学有所用，懂得所学知识的价值和意义，全面培育现代钳工技术技能人才的职业素养和能力，才能更好的服务国家制造业升级和经济高质量发展的要求。

参考文献：

[1]教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见．中华人民共和国中央人民政府，2015-01-30.

[2]师傅带徒弟校企合作打造“现代学徒制”．潍坊高新技术产业开发区管委会，2017-12-09.

[3]杜文林.智能制造现代学徒制校企共同实施教学的有效开展[J].海峡科技与产业，2018年第2期.

[4]钱文，李玉虎，王光耀等.探讨智能制造时代钳工技能的重要性[J].科学与信息化，2019年4月中.

[5]彭蓉.智能制造时代钳工技能的重要性[J].数字化用户，2018，24（49）：68.

作者简介：

刘秀利（1982-），女，汉族，河南濮阳人，本科，主要从事钳工工艺实训教学及研究。

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