海南专升本学前教育心理学试题(12)

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海南专升本学前教育心理学试题（12）

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情景说明（每小题6分，计24分）1、刘连仁在抗日战争期间，被日本帝国主义掠去当矿工，他不堪日本矿工的奴 役生活，跑到北海道深山，过了 13年穴居的野人生活。1958年回国时，听不懂 也不会说话，没有正常人的心理状态。这说明了什么？

2、上课时要求学生起立。师生行礼的做法忽视不得。教师如果不这么做，登台 就讲，至少前几分钟的劳动是无意义的。而且日久天长，会使学生养成一些不 良习惯。请问课前起立有何心理学意义？

3、有位心理学家做了一个拔河比赛的实验，他要求被试分别在单独的与群体的 情境下拔河，同时用仪器来测量他们的拉力，发现一个人拉时平均出力63kg； 三个人拉时平均出力53. 5kg；八个人拉时是31kg。

4、有的儿童害怕老鼠，看见老鼠就出现极度的恐惧感，对这种过敏反应，可在 儿童信赖的人陪同下，在从事愉快的事情同时，从无关的话题到关于老鼠的话 题，从老鼠的图片到老鼠玩具，从电视、录像机的老鼠形象到真实老鼠，由远 到近，逐渐接近放有老鼠的笼子，鼓励儿童去看、去摸，直到不再过度恐惧老 鼠。

参考答案1、答：这说明人的心理是脑对客观现实的主观、能动的反映。心理是脑的机能, 客观现实是心理发展的源泉，社会实践是心理发展的桥梁。（4分）结合实例分 析说明。（2分）

2、答：教师这样作是利用了感知觉规律中的感觉对比规律。所谓感觉对比是指 当同一感官受到不同刺激时，感觉发生变化的现象。（4分）结合案例解释说明 （2分）3、答：这是社会助长现象。社会助长是指因他人在场或与别人一起活动从而使 个人的活动效率与水平提高的现象。（4分）结合案例解释说明。（2分） 4、答：运用了心理学中的厌恶疗法。厌恶法是指运用惩罚性、厌恶性的刺激， 通过直接的或间接的想象，以消除或减少某种适应不良行为的方法。（4分）

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