大学生课余时间安排的调查报告

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大学生课余时间安排的调查报告

作者：何思航

来源：《现代职业教育.高职本科》 2017年第1期



何思航

（江西财经大学国际学院，江西 南昌330013）

［摘 要］目前，我国大学生的课余时间相当充裕，但有相当一部分学生不能合理、高效地安排自己的课余时间。旨在通过对在校大一、大二的学生课余时间的安排进行了随机调查，通过分析，找出问题，提出对策，以丰富大学生的课余生活、提高大学生课余生活的质量。

［关键 词］ 大学生；课余时间安排；调查

［中图分类号］G642 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）01-0088-01

一、调查目的

了解我校大学生课余时间的安排情况，分析其中的利与弊，提出相应对策，以便对自己或身边的同学在如何科学、有效地安排课余时间方面提出指导性建议。

二、调查内容

1.调查大学生课余时间的长度。

2.调查大学生在课余时间里安排的内容。

3.调查大学生用于阅读的书籍类型。

4.调查大学生上网玩游戏、追剧的时间。

5.调查上大学参加社团、社会实践的类型和时间。

三、调查对象

本次调查主要针对江西财经大学国际学院大一、大二的学生。

四、调查过程

1.调查问卷的设计。根据要调查的内容，设计7个具体的问题，每题有A、B、C、D四个或更多选项，问卷回答是匿名的。

2.问卷的发放。本次调查采用实际调查，随机发放问卷。共发放问卷130份，每个年级65人，专业各不相同，收回有效问卷120份，回收有效率92.3%。调查对象：大一60人，大二56人，其中男性70人，女性46人。

五、数据分析


1.你在大学里平均一天的课余时间是多少？A.3小时以下 B.3~5小时 C.5~7小时 D.7小时以上

根据调查，大学生在校的课余时间还是很充裕的。大学生每天课余时间在3小时以上的高达70%。

2.你曾经安排过课余时间吗？

根据调查，74.5%的学生偶尔安排课余时间，只有11%的学生经常安排课余时间，竟然有14.9%的学生根本未安排自己的课余时间，这就说明相当一部分学生没有生活目标，平时庸庸碌碌，得过且过。

3.你在课余时间做什么？A.阅读 B.兼职 C.上网 D.睡觉E.运动 F.社团活动

根据调查表明，在课余时间所做的内容占比最大的是上网84.2%、睡觉75.8%，尤其是大二的学生为多，阅读72.5%，体育锻炼37.5%，社团活动33.5%，兼职的最少13.1%。

4.你上网的时间占课余时间的比例是多少？A.0~30% B.30%~50% C.50%~70% D.70~100%

根据调查表明，大一、大二学生上网时间占课余时间的比例分别是：A.35%和35.7%；B.48.3%和46.4%；C.13.3%和10.8%；D.3%和7.1%。在这一方面，大一和大二的学生相类似。

5.你阅读吗？如果是，你常常看些什么书？A.专业书籍 B.报纸和杂志 C.小说 D.文学名著 E.其他

根据调查数据表明，大一、大二学生常常看专业书籍的比例是40%和66%；看报纸杂志的比例是66.7%和75%；看小说的比例是43%和21.4%；看文学名著的比例是20%和16%。由此可见，大部分学生喜欢看各类小说，而看文学名著的比例不大，文学品味和素养亟待提高。

6.你在课余时间里常常和谁在一起？A.同学和好朋友 B.恋人 C.独自一人

现在的大学生由于种种原因，存在很大的心理问题，而且逐年增加。根据调查数据表明，有54.3%的学生选择和同学、朋友交往；但大一和大二还分别有22%和25%的学生愿意放学后独处。

7.你觉得管理课余时间最大的障碍是什么？A.自控力不强 B.找不到适合自己的方法 C.时间不够用 D.其他

根据调查数据表明，32.5%的学生选择了自控力不强， 52.3%的学生认为找不到适合自己的方法，12.6%的学生认为时间不够用。

六、调查总结和建议

根据调查数据和分析，总体上来说大一、大二学生的课余时间是充裕的，他们的课余活动丰富多彩、健康充实，但是有超过一半的学生没有很好的计划安排。

我的建议：首先，学校应该为大学生提供一个良好的学习、育人环境，学校要积极引导，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，指导大学生科学、高效地安排课余时间，开展丰富多彩的校园文化活动建设，同时学校也要倾听他们的“声音”，老师不能局限于传道、授业和解惑，也要走进学生的心里，成为他们人生的指路明灯。




其次，社会也应关注大学生。现代社会就业形势严峻，大学生需要社会各界的关心，尤其是一些大型企事业单位，它们应该多向大学生敞开胸怀，给他们提供锻炼的平台，这样才能提高他们的知识和技能，为走向社会打下心理的、专业的基础，从而使大学生在校时有明确的奋斗目标。大学生应该把专业学习和放松休闲有机结合，做到有计划性、科学性和高效性。培养和发展一些兴趣和爱好，如旅游、摄影等，以此来陶冶情操，拓宽眼界，从而促进学生身心健康、全面发展。

参考文献：

陆道芬，陈黎阳，王振家，等.大学生自我规划意识与自我规划能力的研究：基于大学生课余时间支配的调查与分析［J］.中国科技博览，2011（4）.

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