修辞手法的学习与应用(夸张)微课教学设计

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《修辞手法的学习与应用(夸张)微课教学设计》，欢迎阅读！

修辞手法学习与运用（夸张）微课

教学设计

孙昌显

一：导入

夸张是修辞手法中的一种，那么什么是夸张呢？一起来学习。 二：教学“夸张”的相关知识。

1.什么是夸张？

夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。

2.夸张的作用：

夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。

3.夸张的分类：

夸张可分为两类、三种形式，即"普通"类和"超前"类，普通类又可分为两类，即扩大夸张，缩小夸张。

（1）扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天， 桃花潭水深千尺不及汪伦送我情。


（2）缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。例如：1、我住的房子只有巴掌大。2、 家长会上，教室里挤得连根针也插不下。

（3）超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：看着绿油油的麦苗，他仿佛闻到了馒头味儿。 太阳刚一出来，地上像下了火。

在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。

三、联系实际，巩固所学。

1、老师布置的作业很简单，我两分钟就能做完。这句话属于什么夸张？

2、小明的心小得针眼似的，谁说她几句她能不高兴几天。 3、小红今天没有胃口，饭还没有吃就饱了。这句运用了夸张的修辞手法，有什么好处？

本文来源：https://www.dy1993.cn/wZI4.html