概念在日常生活中的作用和意义

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概念在日常生活中的作用和意义

逻辑学结课论文

逻辑学是一门研究思维、思维规则和规律的科学。然而，只有思维本身才构成使思想合乎逻辑的普遍规定或思想要素。观念不是形式思维，而是由自身发展起来的独特的思维规定和规律的整体。这些规定和法律是通过思考本身而制定的，决不是外部已经存在的现成的东西。亚里士多德曾经说过：“逻辑学是研究纯思想的科学。所谓纯思想是由最抽象的思维要素形成的思想。

概念是人们用于认识和掌握自然现象之网的纽结，是认识过程中的阶段。思维要正确地反映客观现实的辩证运动，概念就必须是辩证的，是主观性与客观性、特殊性与普遍性、抽象性与具体性的辩证统一。概念还必须是灵活的、往返流动的和相互转化的，是富有具体内容的、有不同规定的、多样性的统一。人类对真理的认识，是在一系列概念的形成中，在概念的不断更替和运动中，在一个概念向另一个概念的无数转化中实现的。概念的形成、变化和发展以及概念间的相互依赖、对立和转化，是永恒运动的客观现实在人脑中的近似反映，因而存在着具有客观意义的概念辩证法。 概念词典是反映事物本质属性的思维产品。

概念是抽象的、普遍的想法、观念或充当指明实体、事件或关系的范畴或类的实体。在它们的外延中忽略事物的差异，如同它们是同一的去处理它们，所以概念是抽象的。它们等同的适用于在它们外延中的所有事物，所以它们是普遍的。概念也是命题的基本元素，如同词是句子的基本语义元素一样。

概念是意义的载体，而不是意义的创始者。一个概念可以用多种语言表达。狗的概念在德语中可以表示为匈奴，在法语中可以表示为简，在西班牙语中可以表示为佩罗。概念在某种意义上独立于语言这一事实使翻译成为可能——单词在不同的语言中具有相同的意义，因为它们表达相同的概念。

概念是人类对一个复杂的过程或事物的理解。从哲学的观念来说概念是思维的基本单位。在日常用语中人们往往将概念与一个词或一个名词同等对待。在一些哲学理论中概念范围与概念内容的定义不同。

概念范围（扩展）指的是这个概念中包含的所有东西。例如，“白色”的概念范围都是白色的东西。具有相同范围的概念称为等效概念。在逻辑研究中，尤其是在数理逻辑中，等价概念通常被认为是相同的。

在将一个概念细分为亚概念时要注意两分法的应用来防止逻辑谬误的发生。在逻辑学中，一个概念的定义被看作是适当的，如果这个定义的用词描述的范围与概念范围相同。比如：正方形是四个边长都相等的长方形。


概念内容（内涵）包括构成概念的所有事物的特征和关系。例如，“喂食技术”的内容包括该技术的所有特征。但在定义这一概念时，人们选择了这些特征中最关键的一个，例如：“繁殖技术是繁殖、饲养、圈养繁殖、使用农业动物和提取有价值产品的技术”。（1） 揭示事物的本质属性

概念可有许多不同的感知性和重要的属性，在众多的属性中有些是容易被感知的，但那些容易被感知的属性不见得是必要的基本属性。因此，教师作为教授概念的主要技能在于选择适当的实例，抽出概念主要可辨认的属性，帮助学生发现那些不易被感知的重要属性，从表面不相关中找出相关性。例如，鲸和鸭嘴兽从表面上看不具备一般哺乳类的共同属性，但通过对其繁殖方式和哺育后代的方式的分析中，又可找出相关性，从而确定它们属于哺乳类的概念范畴。（2）使所学知识系统化

因为我们遇到的事物和经验并不完全相同，如果一个人完整地接受了具体的经验，那么它只是经验零散片段的积累，永远不会成为相互关联的有用知识。如果人们想要获得知识，他们必须将自己的经验系统化，用概念对各种事物进行分类，并对各种事物进行处理。生物分类是利用概念对特定生物进行分类的过程。例如，通过研究和我们的生活经历，我们知道紫檀是一种珍贵的木材，甘草是一种止咳平喘的药材，苜蓿和黄芪可以用作牲畜的饲料和绿色肥料，蚕豆和芸豆可以食用，大豆是重要的油料作物，人类在应用中积累了很多经验。然而，它们之间是否存在某种内在联系？通过对每种植物的分析，发现它们的果实是荚果，它们的衣服大多是蝴蝶形的衣服，雄蕊是一个双体雄蕊，雌蕊被包裹在雄蕊的中间，所以它们被命名为豆科植物。另一个例子是细胞、组织、器官和系统的概念。通过这种方式，每一次体验或理解都是根据概念组织起来的，并以统一的形式进行维护。一旦遇到新问题，就可以提取并应用它。简而言之，概念教学就是教师将学生过去的经验、知识或新学到的知识总结成独特的属性，使其有效地适应当前各种问题情境下的结构，并将新旧知识保持在一个统一的系统中。（3） 使用威慑来促进思维活动

在根据事物的属性进行归类的时候，有时即使对同一事物也能以不同方面的属性进行不同的抽象，从而进行不同的分类。例如，在“桔子”、“香蕉”、“球”三个实物中选择同类物，依据三者种不同的属性就会产生几种不同的分类方法：桔子和球都是圆形的，以“圆”的知觉属性把二者分为一类；桔子和香蕉都是水果，以“水果”的概念范畴划分为一类；球（ball）和香蕉（banana）的英文拼写是以“b”打头的单词，依据“外来语”的抽象判断标准，又可把球和香蕉归为一类。概念是思维的基础，人正是依据概念的各种不同属性来开展思维活动的。人们充分地运用概念的作用，有效地认识事物，对事物进行四类使知识系统化，促进思维活动的展开。

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