幼小衔接识字教案——舟 司

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幼小衔接识字教案——舟 司

活动目标：

1.认读两个汉字并掌握其书写方法。

2.学会观察字在格中的位置，合理安排间架结构，按笔顺正确书写。 活动重点：

认读汉字并学会书写。 活动难点：

1.合理安排各汉字在格中的位置，笔画比例适中。 2.按笔顺正确书写。 活动准备： 1.字卡。 2.彩纸。 活动过程：

一、情境导入，激发兴趣。

1.教师一边用彩纸折小船，一边让幼儿猜测老师折的是什么。 2.故事欣赏：《司马光砸缸》。 二、探索新知。

（一）认识汉字，组词、造句。

1.教师：小朋友们，我们今天要认识的字宝宝和老师的折纸有关，你们看看老师折的是什么？（船）你们知道船又叫什么吗？（幼儿可能有各种回答）老师来告诉你们吧，船又叫作“舟”，今天我们就来认识第一个字宝宝“舟”。

2.教师（出示字卡）：这个字宝宝就念zhōu，“小舟”的“舟”。（教师带领幼儿大声诵读）

3.教师：字宝宝“舟”也想拥有自己的朋友，请小朋友们用“舟”组词或者造句吧，看谁说得好。（教师带领幼儿组词、造句，并给予纠正与指导）

4.教师：刚才我们听到的故事里的小哥哥叫什么名字？（司马光）字宝宝“马”和字宝宝“光”我们都学习过了，今天我们来认识字宝宝“司”。

5.教师（出示字卡）：这就是我们今天要认识的第二个字宝宝，它读sī，“司机”的“司”。（教师带领幼儿大声诵读）

6.教师：请小朋友看看这个字里面都有哪些笔画,在这个字里面你能找到多少我们学过的汉字。（一、口）我们再用这个字组词、造句吧。（教师带领幼儿组词、造句，并给予纠正与指导）

（二）书写。

1.教师板书汉字“舟”，一边写一边口述书写要领。（短撇左侧不出头，在竖撇的起笔处起笔写横折钩，两点写在竖中线上，上下对齐）

教师：这个字一共由六笔组成，笔顺依次是：撇、竖撇、横折钩、点、横、点。小朋友在书写这个字时请注意：第一笔撇的收笔要和第二笔竖撇的起笔以及第三笔横折钩的起笔在同一个位置，横要写成长横。

2.教师板书汉字“司”，一边写一边口述书写要领。（横折钩横短、竖长、出钩有力，支撑住整个字，短横和“口”字主要占左半格）


教师：这个字一共由五笔组成，笔顺依次是：横折钩、横、竖、横折、横。小朋友在书写这个字时请注意：第二笔横要比上面的笔画靠左，下面的“口”字要比上面的横更靠左。

三、组织游戏，巩固所学。 把两把椅子分开放在左右两边，教师将两份本节活动认识的字卡分别放在上面，请两位小朋友站在椅子前，面向全班小朋友。老师请上来的小朋友将两手举起来，握成拳头做小裁判。全体幼儿分为两组，每组派出一个代表，教师说出任意一个字，两个代表迅速在字卡中找到该字。先找到的，该组裁判的拳头变为伸出一个手指，表示得一分，以此类推。每组分别派代表进行游戏，游戏结束分数多的一组为获胜组。

活动延伸：

故事欣赏《司马光砸缸》。 参考资料：

司马光砸缸

有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要沉入水中。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去。“砰！”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。小小的司马光遇事沉着冷静，从小就是一副小大人模样。这就是流传至今“司马光砸缸”的故事。这件偶然的事件使小司马光出了名，东京和洛阳有人把这件事画成图画，广泛流传。

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