小学心理健康教育工作总结

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小学心理健康教育工作总结

为深入贯彻落实上级有关文件精神，切实加强学校心理健康教育工作,帮助广大学生以健康积极的心态投入期末复习和寒假的学习生活，结合我校实际情况，在12月开展了各项心理健康活动，在活动中促进学生的身心发展。以下为此次心理健康教育工作总结：

一、开展筛查

通过XX心理提供的学生心理健康管理平台向学校3-6年级学生发放中小学生心理普查问卷，从而对学生的心理状态进行评估，形成摸底调查结果，一、二年级学生由班主任平日观察与谈话进行筛查，筛查出需要重点关注的学生，对需要重点关注的学生及时进行心理疏导或转介治疗。

二、关注重点学生

结合心理测评和班主任平日观察，采取一对一访谈、咨询对需要重点关注的学生及时进行心理疏导，分门别类建立台账，落实“一生一档”。

三、加强心理健康教育师资队伍建设

组织全体教职工开展“趣运动，心飞扬”教师心理健康团队建设活动，通过活动教职工心情得到了放松，压力得到了释放，同时增强了团队凝聚力，认识到心理健康的重要性，把参与活动的热情及感受带到教育教学工作中去，有利于今后更好地开展学生心理健康工作。

四、多种方式宣传心理健康教育






在星期一升旗仪式上，以“珍爱生命”为主题，进行国旗下讲话，鼓励学生激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。利用手抄报、班级黑板报指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法。如学会求助、与人谈心、学习情绪调节的方法等内容。

五、营造快乐阳光学习氛围

为落实“双减”要求，不得加重学生学习负担，我校利用体育大课间开展冬季长跑活动，各班以班级为单位，在班主任及科任老师的带领下跟跑，营造“天天锻炼、充满阳光，健康成长、终身受益”的良好运动氛围，磨炼师生顽强的意志品质，提高师生情绪调适能力，有效提高师生体质及心理健康水平。

六、开展“生命教育”、“情绪调适”主题班会

班会是学校开展心理健康教育的一大途径，各班在班队会课上以“珍爱生命，阳光心理”为主题，从“生命之畅想”到“生命之神奇”，带领学生感受生命、领悟生命，培养学生珍爱生命、关爱自己的生活态度。此外，在本学期结束前，各班班主任还以“情绪调适”为主题开展了一节班队课，帮助学生正确地表达情绪、识别情绪和调控情绪。

七、开展“情绪调适”主题心理活动课

一年级借助《我的情绪小怪兽》绘本故事让同学们认识人的基本情绪，紧接着同学们纷纷分享近两天的心情，并画下自己的情绪小怪兽。

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