急诊科实习总结

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急诊科实习总结

急诊科实习总结

带教老师忙得根本没有时间同我们“神侃〞，刚开场甚至觉得老师根本看不起我们专科生，难免有些失落。几天后我才琢磨到：其实，天无绝人之路，只要老师

总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回忆检查并分析评价的书面材

认为你是块“可造之材〞，自会情愿教你。关键是在短短时间里，怎样让老师觉察

料，它能使我们准时找出错误并改正，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才

你是块可塑之才呢?在我看来，自身因素很重要：1.假设你能把握理论学问并且能

不会千篇一律呢？下面是我为大家整理的急诊科实习总结，期望对大家有所关怀。

够阐述自己的见解，虽然不是很深化，不透彻。2.假设老师提问时能够准时而精确

急诊科实习总结1

地答复，这样老师会认为你是个会思考的同学。老师通常会比较情愿给这种同学讲

纸上得来终觉浅，理论指导实践。两年纸上谈兵式的理论学习完毕了，最终盼

课，但是对于我来说，理论把握的不扎实，老师提出的问题只能答出浅薄的一些学

来了上战场一展拳脚的时机。我的第一个战场就是急诊，在急诊科待了短短的十四

问，老师问的深化一些我就‘大张口‘了。3.就是勤快。俗话说：勤能补拙。每位

天，时间虽短但所获颇丰，也有不少心得体会。

老师比较宠爱勤奋实干的同学。但是前提是你必需宠爱学习、遵守纪律、敬重老师，

XX年6月11日我入急诊。“急诊〞顾名思义就是一个字‘急’。有时候老师对

这样才能奏效。

病人对症治疗后会给我讲一些关于这种疾病的理论学问，再结合临床以便更牢固的

主动主动学习，自己把握时机。在区三院宁夏医科大的实习生和见习生很多，

把握疾病。这让我生疏到了与带教老师的沟通和沟通特殊重要。信任每位到过医院

假设自己不主动主动争取时机，根本就什么也学不到。老师给我说过要做到这些是

实习或见习的同学都清楚在医院与带教老师的关系是必需要做好的。这一点，在学

有窍门的。首先，自己要主动要求跟老师值夜班。由于老师在晚上通常会比较有空，

校上至校长、主任、老师，下至师兄、师姐也都反复提示过我们。可真正到了医院

可以有时间给你开小课。假设是遇到需要抢救的病人，你可以跟着老师在紧急状况

才觉察其实处理好这点很难，其中有很大的学问。



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下实行何种措施，怎样用药，这些都是多可学问的运用。对于我们实习生来说都是特殊贵重的学习时机。其次，假设遇到什么不懂的问题，在老师忙的状况下，可以问见习生，在我们科就有两个见习生。他们的理论学问很扎实，动手力量又强，重要的是他们有时间，有耐烦，也情愿给我们讲。

以上是我为期一月的实习总结，在今后的实习和工作中我要更进一步严格要求自己，虚心学习，争取在各个方面取得更大的进步。 急诊科实习总结2

临床实习是学校教育、教学的深化和连续，急诊科护理工作性质较为冗杂，强调“急、快、准、活〞，疾病急而重。患者病情转变快，就诊人数多，尤其是发生意外灾难时，要担当大批伤员的抢抢救理工作。所以急诊护理工作格外繁忙、艰辛，必需做到忙而不乱、紧急有序，基于急诊科的工作特点，现将护理临床带教中存在的问题及改进总结如下：

1.理论学问把握不牢固，缺乏理论根底学问和技能责任心不强，实习护士在进入临床实习前缺乏扎实的理论根底，没有技术操作阅历，又缺乏应有的责任心。

2.护生角色生疏模糊，局部护生刚进入临床实习时对自身的角色区分不清，多数护生对自身〞的“同学〞角色过于依靠，担忧操作失败，患者不满足，不情愿动手进展护理实践，少数同学那么过于强化自己的护士角色，对于各种操作，无论做过与否都勇于尝试。

3.护生的法律意识淡薄，平安意识不强。护生在校时很少承受法律学问教育，对自己应负的法律责任不明确，所以在实习中不留意护理与法律的关系，不能从法律的角度对待自己所从事的护理工作，说话做事不够严谨，简洁引起医疗纠纷。 带教老师方面：

1.老师自身素养问题，带教老师缺乏综合学问的积累和自身素养的提高，局部人员专业思想不稳定，直接影响着同学主动性、制造性和主动能动性。 2.带教时间和精力缺乏，本医院自实行绩效考核后，护士编制紧缩，神经内科根底护理工作量大，再加上各种新业务、新技术的开展。 在以后的带教工作中的改进措施：

1. 加强护生的岗前培训，培育法律平安意识、护生进入临床前，由护理部进

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