二年级数学上册第五单元《课间活动》教案北师大版

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二年级数学上册第五单元《课间活动》教课设计北师大版



教课目的：

1、知识技术：联合详细生活场景，能运用所学的乘法口诀解决简单的实质问题，经过 图与式的对应，进一步理解乘法的意义。

2、能力方法：能娴熟运用口诀进行计算，提高灵巧运用口诀解决实质问题的能力。 3、感情价值观：领会数学与实质生活的联系，培育用数学的意识，体验口诀在解决问 题中的作用。

教课要点：运用所学乘法解决简单的实质问题。 教课难点：联合实质情形理解乘法的意义。 教课方法：指引法、自主研究法、数形联合 教课准备：课件 教课过程： 一、复习口诀

1、背诵乘法口诀。

2、列举 2 和 5 的乘法算式，由学生说出结果及需要用到的乘法口诀。 3、引入新课：在前方的学习中，我们认识了乘法，并且还学习了

2 和 5 的乘法口诀。

这节课，老师想请同学们用这些跟乘法相关的知识来帮助老师一同解决生活中碰到的问题， 一同来看一看吧。 二、创建情境，自主研究

1、出示“课间活动”主题图，指引察看。

谈谈你从图中知道了哪些详细的数学信息？学生看图沟通报告 2、指引达成活动一：说一说，

5×2 能解决操场上的什么问题呢？ 5× 2 能解决操场上的什么问题？）



（幻灯片体现问题：说一说， 师发问：你能先谈谈

5×2 表示什么意思吗？。

5× 2 要解决操场上的什么问题吗？（指引学生在情境

师：那么在这幅图中，你知道 图中，找一找哪里有

5个2，哪里有 2个5.）

2、指引达成活动二：说一说，算一算。 （ 1）出示第二部分两幅图。

师：老师从操场上独自拿出了两幅图， 请同学们看一看， 你能不可以依据图中的数学信息， 提出一个用数学识题呢？

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（ 2）发问：如何列算式？学生独立列出算式。

（ 3）学生报告沟通， 师发问， 你用到了哪个口诀计算？能谈谈你列的算式表示什么意思 3、指引达成活动三：一共有多少盆花？









（ 1）找数学信息

师：老师还想统计一下操场上的花一共有多少盆。我们先来找一找，看看哪里摆着花， 这些花都是如何摆放的？







（ 2）指引学生思虑，如何列算式解决这个问题？试试解决。

（ 3）学生列完算式，跟同桌说一说为何这样列，表示的是什么意思。沟通完后，指名学生个别回答。





4、指引达成活动四： 在你们的课间活动中或平常的生活中有没有能用乘法解决的问题？ 学生独立思虑，后指名回答。 三、稳固提高



1、课本练习第一题：看一看，说一说，算一算。 先让学生说一说图中的数学信息， 第三幅图的差别进行对照。

再列式计算。 注意指引学生明确每图表示几个几，

注意与



2、课本练习第二题：算一算。 学生竞赛达成，后集体求证。 四、讲堂总结



这节课你学会了什么？



五、作业部署



课本 35 页第 3、4 题。



六、板书设计





课间活动

5×2

表示 5个 2相加或 2

个5相加



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