有效的讲课方法和授课技巧

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有效的讲课方法和授课技巧

常用的教学方法:讲授法、讨论法、角色扮演法、个案研究法、脑力风暴法、多媒体教学法、竞赛活动法、实战式训练法、音乐引导法、录象带（音乐带)教学法 教师需要解决的五大问题 解决“知”的问题→知识的培训 解决“会”的问题→技能的培训 解决“创”的问题→思维的培训 解决“适”的问题→观念的培训 解决“悟”的问题→心理的培训 教师的角色

观察者、辅导者、主持人、诊断者、领导者、监督员、组织者、咨询者、专家 教学法的理念

没有一种教学法是最好的,一个课程可以采用多种教学法,多样性的学习课程更能激发学习兴趣，配合多媒体与教材能获致更大效果。 讲授法

描述：边说边教系统的向学生传递知识观点或信息 适用：课程引导、概念阐述、原理解释、归纳总结 优点:在短时间内传授大量信息，有利于学生系统地接受新知识，容易掌握和控制学习的进度。


缺点：学生学习被动，很少有参与机会，学生获得的反馈很少，能运用的学习感官受限制。

忽略了学生的个别差异,对学生的学习效果不清楚. 讨论法：

描述：一般为4—6人，要有一名组长， 时间为10-30分钟，让学生自己找答案,说服自己,教师上升到理论层面予以总结和归纳。

适用:有明确的答案和观点生成的课题

优点：给学生提供相互交流的机会,鼓励学生发表自己的观点,增加团队合作，集思广义。

缺点:容易跑题，学生的水平影响教学效果，时间难以控制。 案例分析法

描述:考察学生分析问题和解决问题 的能力，引导学生总结 。

适用：具有代表性的案例， 与教学内容相吻合。 优点：鼓励思考，激发兴趣，具有说服力和可信性,提高学生分析问题和解决问题的能力。

缺点：案例选择受限制，教学效果受学生水平的影响，对教师的综合能力要求较高。 头脑风暴法

描述:就一个问题进行发散性思维，异想天开，说出能想到的任何主意，意见越多越好，重数量而非质量,对答案先不

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