学前教育学答案

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期末作业考核

《学前教育学》



满分100分

一、名词解释题（每题5分，共20分） 1. 福禄贝尔

福禄贝尔是德国学前教育家，被尊称为“幼儿园之父”。设计了一套游戏与作业材料——恩物，系统阐明了幼儿园教育的基本原理和教学方法。他著有《人的教育》、《幼儿园教学法》、《幼儿园书信集》等书。 2.生长理论 3.发现法

给儿童提供相应的材料和设备，激发儿童的兴趣，试儿童自由的去探索事物，发现问题，找到答案，这就是发现式教学法。 4.幼儿园物质环境

幼儿园为满足学前儿童的生长发育需要，为促进其体、智、德、美诸方面全面发展所提供的物质条件统称为幼儿园的物理环境。

二、简答题（每题8分，共48分） 1．《儿童权利公约》的基本原则。

《儿童权利公约》建立在以下四项基本原则之上：

一、不歧视（无差别原则/无歧视原则/非歧视性原则）（第2条）

——每一个儿童都平等地享有公约所规定的全部权利，儿童不应因其本人及其父母的种族、肤色、性别、语言、宗教、政治观点、民族、财产状况和身体状况等受到任何歧视； 二、儿童的最大利益（第3条）

——涉及儿童的一切行为，必须首先考虑儿童的最大利益 三、确保儿童的生命权、生存权和发展权的完整（第6条）

——所有儿童都享有生存和发展的权利（两者完整兼具），应最大限度地确保儿童的生存和发展


四、尊重儿童的意见（第12条）

——任何事情涉及儿童，均应听取儿童的意见

所有儿童，无论他们出生在哪里，属于哪个种族或民族，无论是男孩还是女孩，富有还是贫穷，都必须得到充分的机会，成为社会有用的成员，并且必须享有发言权，他们的声音也必须获得倾听。 2. 出生至周岁儿童教育的要点。

（1）满足儿童身心发展的需要。 （2）发展儿童的基本动作。 （3）提供适当适量的玩具。 3. 幼儿园环境创设的基本要求。 4. 活动课程论的主要观点。 5. 学前儿童德育的目标。 6. 幼儿园教育活动的构成因素。 三、 论述题（每题16分，共32分）

1. 运用所学知识，分析“不让孩子输在起跑线上”思想指导下的“超前学前教育”。

对幼儿进行适当的早期教育，可以有效地开发幼儿的潜能、促进智力的培养，这是已经被很多人认可并推崇的一种教育模式。但是，过分强调早期教育，甚至将早期教育演变成超前学前教育则是有害的。 “不要让孩子输在起跑线上”，许多家长在孩子能力还很差的时候就进行某些“高难”动作的训练：刚出生几十天就教孩子练走路；在孩子两三岁时就教孩子认字、算算术；四五岁时就把小学的算术、语文课本拿来教孩子攻读；有的人甚至主张把小学要解决的问题提前到3岁，提出“0岁识字，3岁扫盲”等等。 父母养育、教育孩子要与他们的阶段性发展特点相适宜，不滞后不盲进，了解宝宝的阶段性发展特点，及时发现宝宝表现出的行为动向与兴趣爱好，并给予正确引导，这才是为宝宝搭建冠军之路的正途。家庭育儿是个系统工程，需要社会与家庭的共同努力，社会要有一个好的舆论背景及科学导向，父母要保持清醒的头脑，“科学”二字尤显得重要。 一味追求知识堆积、智力开发，忽视阶段性发展特点和能力的承受力，对孩子进行过激教育，对孩子寄予过高期望，不亚于拔苗助长，婴幼儿时期的教育更多是一种兴趣与行为习惯的培养，是为了增强孩子的学习能力、生存能力与社会适应能力，而非一定要掌握多少知识。父母应该根据孩子的阶段性发展特点，对其实施教育，转变以往急功近利的育儿方式，充分考虑孩子的生理规律及生长特点，并努力从更多方面培养、教育孩子。 现代家庭育儿缺乏的不是钱，是知识，是科学的育儿思想与方法，我们除了要珍惜孩子的“命”，还要懂得安排孩子的“路”，家长在为孩子进行智力投资的同时，不应忽视孩子在德、智、体、美、劳诸方面的全面发展，这将关系到孩子人格的塑造、未来的发展、社会的生存能力，影响到他的一生。

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