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幼儿“反抗行为”与班级规范合理性的社会学分析
作者:赵学菊
来源:《学前教育研究》2004年第01期
[摘 要]一般说来,“反抗行为”是一种消极性行为,但从幼儿的社会性发展来看,“反抗行为”又是规范内化过程中必不可少的行为方式,当幼儿屡屡出现“反抗行为”时,教师应该反思班级规范的合理性。
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