实验教学学习笔记

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《实验教学学习笔记》，欢迎阅读！

实验教学随笔一

在讲通电螺线管的时候，我觉得找一根长约1米的细铜丝（可以刨开废旧网线，里面有8根细铜线，取其中的一根），现场向学生借一个圆铅笔，临时制作一个螺线管，虽然效果没有实验室的螺线管明显，但是对提高学生的学习兴趣以及以后学习螺线管的画法有好处。

实验室的螺线管铜丝很细，根本看不到它是怎么绕成的，不利于学生学习绕法，以及以后的安培定则。制作的这个简单螺线管，在讲安培定则的时候可以根据需要重新绕制，便于学生根据绕法和电流方向判断NS极。



实验教学随笔二

演示浮力的产生时，将矿泉水瓶底剪去并瓶口向下，从上面放入两个乒乓球。因为瓶身不大，两个乒乓球会一个在下堵住瓶颈，另一个在上。左手持瓶身，右手从上向里倒水，由于下面的乒乓球堵住瓶颈，水只能向下渗漏。随着瓶内水的上升，上面的乒乓球浮在水面上也随之上升。下面的乒乓球尽管在它的周围和上面都是水，却没有上浮。如果用右手堵住瓶口，渗漏的水很快充满了瓶口和瓶颈之间，下面的乒乓球的底部也会浸没在水中，它会立即“卟”地上升到水面。至此学生对浮力产生的认识会“水到渠成”


鸡蛋在浓盐水中的悬浮实验，就可以反其道而行之，先配置足以让鸡蛋漂浮的浓盐水，演示悬浮时只需缓缓加入清水即可。这是因为鸡蛋的重力和浮力绝对的相等是很难做到的。靠每隔2-3秒钟向液体内添加少许浓盐水去调节液体的浓度很难实现和维持悬浮，而配置了浓盐水后可先使鸡蛋漂浮，再缓缓加入清水，这样稀释的是上层盐水，鸡蛋所受浮力随即减小，于是下沉。但是鸡蛋在没入下层更浓的盐水过程中，容易得到一个平衡点，实践证明这种方法简单易行效果好。





实验教学随笔三

压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，在矿泉水瓶中装半瓶水，盖上盖，先把底部朝下放在沙上，再把瓶倒转过来放在沙上，探讨“压力的作用效果跟受力面积的关系”。在矿泉水瓶中装满水盖上盖正放或倒放在沙上，与前一次实验比较，探讨“压力的作用效果与力大小的关系”，实验简单易行，效果明显。

本文来源：https://www.dy1993.cn/w6x4.html