地理教学减减负增效的三个策略

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地理教学减减负增效的三个策略

何苗

【期刊名称】《中国民族教育》 【年(卷),期】2011(000)008

【摘 要】@@ 教会学生学习是提高学生学业水平、减轻学生负担的重要途径,也是当前新课程改革的重要目标.面对内地西藏班(校)高中生这一特殊教育群体,在地理学习基础薄弱、课时紧张的情况下,如何优化地理学习策略,教会学生学习,这是很多地理教师关注的问题.笔者在教学实践中作了一些系统指导学生学习地理的尝试,取得了一定的效果. 【总页数】2页(P61-62) 【作 者】何苗

【作者单位】北京西藏中学 【正文语种】中 文 【相关文献】

1.南郑区打好“双减”组合拳减负增效提质量2.用“三个转变”实现“双减”下课堂教学的减负增效3.巧设课堂创新思维培养兴趣——浅谈“双减”背景下小学数学减负增效的课堂有效教学4.减负增效——谈“双减”背景下的小学数学作业设计5.“双减”背景下初中语文教学“减负增效”初探

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