浅析启蒙教育的乱象和问题

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浅析启蒙教育的乱象和问题

在我五岁上学的年代，那是解放前，上私塾。我是隐约记得，一位先生拿着板子教孩子念人知初，性夲善。那个年代没有数学。如今不同了，很小的孩子就让他们去学跳舞、唱歌、学钢琴、贻拳道，上学前班。还有其它学习班。在长安街西延线，玉泉路附近有个东九楼，还有一个儿童活动中心，招来了许多孩子，每到接孩子时间，在行车主道上停了一百多米长的小车串，真是可观！马路成了停车场。

孩子上小学前，或者上一年级，都有一个语文课。学什么呢？学拼音，学课文。早先，我儿子上学沒有精力注意，现在孙女上学就有时间关注了。我发现孩子拿着书会念，还会背。那么厚的一夲书都能背。可是不会写。另外，将课文中的字拿出来却不认得。我有一个亲戚的孩子五岁，己经认识三千多字，可是只会写很少的字。

很明显这不正常。过去我学习时，没有拼音，教笔划，学一个字，会写、会读。现在的教法是会认，好像会读，拿开又不会读。而且不会写。英语教学是先教字母，会写、会读，再教单词。不知道日本人怎么学自己语言，因为日文有平假名、片假名、汉字。为什么中国人汉语教学改革成这样子。我孙女往往将形状相似的字混淆，另外写字笔划顺序也不对。这种状况比较普遍。

另外，有一个普遍现象：一.中国人写出的汉字太难看，无论是大学老师，还是学生；无论是语文教师还是其他教师；就是凤凰卫视的天天读报的几位主持人写的字，实在不好看。既不是正楷，也不是行书或草书。二.简化字与繁体字，现在年轻人大都不认识，可是一旦走出中国大陆，去香港、台湾,却不认识自己的文字，难道不是笑话吗？是简化字改革有问题，还是教学有问题，我也不好回答。反正中国人在自己国土，不认识自己的语言，写不好自己的文字，这难道不是教育改革出的问题吗？！

笔者认为教育改革改什么？怎么改？教育部门的领导、专家是不是该深思一下，不要只看表面现象，要反思一些问题。数字时代的冲击並不意味电脑改变一切。是人操纵电脑，还是电脑控制人。我们的启蒙教育，我们的小学搞什么重点！上一个五一学校，走后门要化五至七万元，值得吗？关键在于怎么产生这种怪像？问题出在哪里？该如何解决？这是千千万万个家庭都会思考的问题。

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