高等教育自学考试全国统一命题考试“幼儿文学”命题说明

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高等教育自学考试是应考者获得高等教育学历的国家考试，命题是确保考试质量的核心工作。为做好学前教育专业（专科）“幼儿文学”课程全国统一命题工作，特制定本说明。 一、课程性质和考试目标 （一）课程性质

“幼儿文学”课程是全国高等教育自学考试教育学类学前教育专业必考的科目,是为培养和检查自学应考者对有关教育基本理论知识和应用能力而设置的一门专业课程。是为培养和检验自学应考者对幼儿文学的基本理论、基本知识学习而设置的。“幼儿文学”是一门论述幼儿文学基本理论、幼儿文学各种体裁艺术特色及创作手法、幼儿文学作品欣赏与评析的学科。它负有提高幼儿教育工作者对幼儿文学理论知识掌握、对儿童文学的鉴赏、批评以及赏析能力的任务。 （二）考试目标

1、了解应考者对幼儿文学基本理论知识的掌握程度，是否比较全面系统地掌握了幼儿文学的基本理论知识和基本概念；

2、了解应考者对幼儿文学各种体裁特点的和创作方法的知识性掌握；

3、了解应考者对中国和外国著名幼儿文学作家的作品的了解以及著名儿童文学作品特色的掌握情况；

4、了解应考者评析幼儿文学作品的基本能力；

5、了解应考者学习幼儿文学理论并与幼儿教育结合，尝试编写幼儿文学作品的能力。 二、考试内容(各章节重点内容)

本课程的考试内容和考核目标以课程考试大纲为标准，其主要内容为： 上编 幼儿文学概论 第一章、幼儿文学的特征

幼儿文学的概念、幼儿文学的一般特点、文体分类、层次的划分；幼儿文学读者的特殊性和幼儿文学的基本特征。 第二章、幼儿文学的功能

幼儿文学的对幼儿发展五方面的功能：引导幼儿社会化；增长幼儿知识,培养求知兴趣；丰富幼儿的语言和情感,提高思维和想象力；培养幼儿美感和审美能力；愉悦幼儿的身心。 第三章、幼儿文学的创作

幼儿文学创作的特点；幼儿文学创作对作者修养的要求；幼儿文学题材、主题、情节、结构、形象、语言等方面的具体要求；尝试创编幼儿童话或故事。 中编 幼儿文学文体论 第一章、儿歌

儿歌的概念、特点以及儿歌的分类及其特殊形式。 第二章、幼儿诗

幼儿诗的艺术特征和幼儿诗的类别；分析幼儿诗的艺术特色。 第三章、幼儿童话

童话的概念、起源和发展；童话的基本特征幻想和夸张、象征、拟人等表现手法；童话形象的类型、童话的分类、童话的作用；幼儿童话的特点和改编的要求；寓言和幼儿童话；为幼儿改写寓言的要求。 第四章、幼儿生活故事

幼儿生活故事的概念、特点和创作要求；分析幼儿生活故事的特点。 第五章、幼儿图画书和卡通读物

幼儿图画书和卡通读物的一般概念、种类、特征和作用,幼儿图画书和卡通读物的创作要求。

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第六章、幼儿散文

幼儿散文的概念、种类；幼儿散文的特征。 第七章、幼儿戏剧的特点和种类。

幼儿戏剧的概念、幼儿戏剧的特点和种类；幼儿戏剧改编的要求。 第八章、幼儿科学文艺

幼儿科学文艺的概念、功能、创作要求及其主要体裁；幼儿科学文艺的内容和形式。 下编 作家作品介绍

第一章、中国作家作品介绍

中国幼儿文学一些主要作家如叶圣陶、郑振铎、陈伯吹、贺宜、严文井、金近、包蕾、鲁兵等创作的儿童文学作品及其特色；通过作品理解有关儿童文学理论知识。 第二章、外国作家作品介绍

外国幼儿文学的一些主要作家：格林、贝洛、科洛迪、列夫托尔斯泰、米尔恩、阿.托尔斯泰、盖达尔、林格伦、中川李枝子的儿童文学作品及其风格、成就。 三、考试命题的原则 （一）命题标准

“幼儿文学”课程是学前教育学专业（专科）开设的一门专业必考课程。命题标准参照一般全日制普通高校同专业、同层次、同课程的专科结业水平，并体现本课程培养层次的要求，体现自学考试以培养应用型人才为主要目标的特点，在题量上保证中等水平的考生能够在规定的考核时间内完成全部试题的回答，并有适当的时间对答案进行检查。 （二）考试依据和范围

以全国高等教育自学考试指导委员会1999年12月颁布的《幼儿文学自学考试大纲》为依据，以《幼儿文学》（全国高等教育自学考试指定教材 学前教育专业(专科)祝士媛、张美妮主编，吉林大学出版社出版，2000年10月第1版）教材为命题范围。 （三）知识与能力的关系

本课程内容包括幼儿文学的基本理论和不同体裁作品的知识,以及中、外幼儿文学作家作品的介绍。要求应试者记忆基本概念,深入理解有关理论知识，并将作家作品介绍的内容与基本理论和体裁论的知识联系起来学习,以加深理解。在学习理论和知识的基础上,应将所学知识与幼儿特点相结合,创编一些幼儿文学作品。试题以考核基本知识、基本概念和理解为主，在此基础上，适当体现对应用写作能力的测试。 （四）重点与覆盖面的关系

试卷覆盖到章，重点章节的权重比例大一些，次重点章节的权重比例小一些。单章考核分数不超过20%。

四、考试形式与试卷结构 （一）考试形式

“幼儿文学”课程考试形式为闭卷笔试，考试时间为150分钟，评分采用百分制，60分为及格线。

（二）考试内容结构

试卷内容以上编第1、2、3章，中编第1、2、3章，下编第1、2章的内容为重点，其分值比例约为上编占30%；中编占40%；下编占30%。 （三）试卷能力结构

本课程在考试目标中,按照识记、领会、应用三个层次规定其应达到的能力层次要求。三个能力层次是递进等级关系。各能力层次的含义是:

识记:能知道有关的名词、概念`知识的含义,并能正确认识和表达。是低层次的要求。 领会:在识记的基础上,理解基本概念和知识,能掌握有关概念、知识和方法之间的联系。

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是较高层次的要求。

应用:在领会的基础上,能运用基本概念、知识和方法分析儿童文学不同体裁的作品,体验性地创编儿童文学作品。其中“简单应用”指在理解的基础上,用学过的一两个知识点分析和解决简单的题；“综合应用”是指综合分析和解决比较复杂的问题，体现在一定的写作水平上。 试题在试卷中的分数比例为：“识记”占20%左右，“理解占”30%左右，“简单应用”占30%左右，“综合应用”占20%左右。 （四）试卷的难度结构 试题的难度分为“容易”“中等偏易”“中等偏难”和“难”四个层次，不同难度的试题在试卷中的分数比例约为：“容易”占20％左右，“中等偏易”占30％左右，“中等偏难”占30％左右，“难”占20％左右。 （五）试卷的题型结构

本课程考试采用的题型为单项选择题、名词解释题、简答题、论述题、给材料改写题五种。

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