班风建设2222

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浅谈班风建设

班风不仅是班级学生的整体风貌和风气，更是班主任自身之风作用于学生的表现。树立良好的班风，有助于弘扬正气，形成团结奋进和谐的育人氛围，从而使班级成为育人的“优质摇篮”。好的班风会使学生相互学习、相互竞争，推动班内同学积极上进。因此，我把塑造良好班风，作为班主任工作的主要任务。

一、严要求，注重学风建设 俗话说“无规矩不成方圆”，没有规矩是成不了方圆的。那么这个所谓的“规矩”又是什么呢？就是我们所说的班纪班规。班纪班规对一个班级来说是很必要的，所以要形成良好的班风，对待同学们学习上一定严格要求，上课认真听讲，用心做记录，及时分析老师们抛出的问题，并同时严格落实《小学学生行为规范》中的要求，重视同学们的坐姿、书写、握笔、读书姿势，关注同学们的健康发育，以及字体是否工整，培养学生好习惯。课下，及时完成老师们布置的作业，并对作业情况及时复查，确保准确率。对不明白的问题及时提出异议，并及时攻破，避免问题积少成多。

二、为人师表，塑良好班风 另外，“学高为师，身正为范”，班主任是学生接触最多的，对学生影响最大的老


师，身为班主任不仅要“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力，班主任的行为和工作作风将会直接影响班风建设，高尚的人格魅力会促进良好班风的形成。面对孩子，我以身作则，每天我都会按照学校要求，认真的去完成学校的一日常规，久而久之，在孩子心里树立了一个观念，老师不只是对他们严格，对自己的工作也非常严格，借助孩子们的向师性，培养孩子们良好习惯，以及做事的态度。如果作为老师偶尔做的不到位时，我也会面对同学自我反思，正视自己的不足，让同学们监督老师切勿在出现失误，争取做到精益求精。

三、齐头并进，优化班集体

一个班级50多名同学，因为个体差异有些同学各方面能力较差，为了树立学生的自信。在实施“我是班级小主人”，同时，关注后进生，并对他们的付出表示肯定和鼓励，有的同学能帮助老师扫地，有的能主动捡起角落的纸屑，还有的能帮着老师把同学们蹭歪的课桌主动摆放整齐等等，这都是孩子们优良品格的展现，作为班主任我们应培养学生正气，在这种正气之风下努力学习，同时，鼓励同学之间学习上相互帮扶，齐头并进不让任何一名同学落队。

良好的班风建设不是一朝一夕的事情，而是一项长期的、经常的、细致、复杂和艰

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